Matemática 2.° de Secundaria: Sesión de aprendizaje sobre ordenamiento y comparación de números racionales + ficha de trabajo
¡Hola a todos, colegas! Un gusto saludarlos nuevamente. Como sabemos, contar con una sesión de aprendizaje bien estructurada y su respectiva ficha de problemas es fundamental en nuestra labor pedagógica. Hoy quiero compartir con ustedes esta sesión sobre cómo ordenar y comparar fracciones (segundo grado de secundaria), que incluye una ficha de trabajo diseñada considerando el contexto real de mis estudiantes.
1. Contexto escolar
Para que una sesión sea efectiva, debe partir de la realidad del estudiante. En este documento he considerado que la mayoría de los alumnos provienen de familias dedicadas a la agricultura, específicamente al cultivo de papa y maíz.
2. ¿Cómo se organiza la sesión de aprendizaje?
El documento sigue el modelo del Ministerio de Educación e incluye los siguientes elementos:
Antes de la sesión: datos informativos, título, propósito, criterios de evaluación, evidencia de aprendizaje e instrumento de evaluación (rúbrica).
Durante la sesión: se desarrollan los tres momentos clásicos —inicio, desarrollo y cierre—, siguiendo los procesos pedagógicos y didácticos de la especialidad. Se consideran los materiales y recursos necesarios, la atención a la diversidad mediante estrategias diferenciadas, y la retroalimentación reflexiva o por descubrimiento para subsanar errores y consolidar el aprendizaje.
Al concluir la sesión: se entrega la ficha de aprendizaje con situaciones contextualizadas, para que los estudiantes puedan comprender los contenidos con mayor facilidad.
3. ¿Cómo está organizada la ficha de aprendizaje?
La ficha incluye un título, espacios en blanco para completar e instrucciones claras. A continuación, el estudiante encontrará una lista de 10 situaciones problemáticas en las que pondrá en juego sus habilidades y conocimientos matemáticos.
4. Ejemplo de una situación problemática.
Este es uno de los 10 problemas que encontrarás en el documento:
"Dos agricultores de la comunidad evalúan el rendimiento de sus parcelas de cultivo de maíz. Don Julián indica que ha logrado cosechar las tres quintas partes (3/5) de la capacidad máxima de su almacén, mientras que Don Alberto reporta haber llenado las dos terceras partes (2/3) de su respectivo almacén, el cual posee idénticas dimensiones. ¿Cuál de los dos agricultores ha acumulado una mayor cantidad de maíz? Justifica homogenizando las fracciones".
¿Cómo lo resolverán los estudiantes?
Primero: Para ordenar construimos la recta numérica y ubicar cada fracción. También se puede usar la calculadora para hallar el valor decimal y luego, situar en la recta.
Segundo: Se establece la realción de orden, se pueden ordenar los números de mayor a menor o al contrario o si tienen el mismo valor son iguales.
5. Descarga la sesión y ficha de aprendizaje en Word
Para acceder a este recurso, haz clic en el siguiente enlace:
[ Descarga la sesión de aprendizaje + ficha aquí ]
Si aplicas esta sesión con tus estudiantes, te invito a compartir otros problemas de tu contexto escolar en la sección de comentarios, al final de las publicaciones relacionadas. ¡De antemano, muchas gracias!
