Minedu temario de ascenso docente 2026

Ascenso Docente 2026: ¿Cuáles son los temas que el Minedu tomará en cuenta para el área de matemática?

El temario tiene el objetivo de orientar a los docentes participantes en la revisión de los conocimientos que serán evaluados en la Prueba Nacional del Concurso Público para el Ascenso de Escala de los Profesores de Educación Básica en la Carrera Pública Magisterial 2026.

El Minedu recomienda que los temas propuestos serán abordados, principalmente, considerando su aplicación en la práctica pedagógica. Es por ello que, la prueba demanda una comprensión integral de los temas, de manera que, en la actividad del docente de aula y en el quehacer pedagógico en general, puedan ser utilizados para el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes.

Temas para el presente concurso de ascenso docente 2026

Principios, teorías y enfoque vinculados a la práctica pedagógica

• Principios de la educación peruana

• Constructivismo y socioconstructivismo

• Enfoque por competencias en el Currículo Nacional de la Educación Básica (competencias, capacidades, estándares y desempeños)

• Enfoques transversales en el Currículo Nacional de la Educación Básica

• Educación inclusiva: componentes, características, aplicaciones prácticas e implicancias

• Diseño Universal para el Aprendizaje

• Estrategias que responden a las demandas de aprendizaje de los estudiantes que presentan discapacidad

• Aprendizajes significativos

• Planificación pedagógica

• Activación y recojo de saberes previos

• Conflicto o disonancia cognitiva

• Demanda cognitiva

• Evaluación y retroalimentación

• Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autónomo, toma de decisiones y metacognición

• Procesos auxiliares del aprendizaje: atención, motivación, recuperación, transferencia y andamiaje

• Convivencia democrática y clima de aula

• Uso de las TIC para el aprendizaje

• Trabajo colaborativo

• Características y desarrollo del estudiante en relación con su aprendizaje: desarrollo cognitivo, socioemocional y de la identidad

Desarrollo de las competencias y capacidades del área curricular

La prueba del área curricular de Matemática está centrada en evaluar el conocimiento pedagógico que favorece el desarrollo de las competencias y capacidades matemáticas de los estudiantes. Por ello, es necesario que el docente conozca con claridad los fines y objetivos del área, que posea un conocimiento solvente de los contenidos disciplinares y estrategias didácticas del área, y que identifique características y logros de los estudiantes. Además, se requiere que el docente sea capaz de utilizar el error como oportunidad para el aprendizaje de los estudiantes, que retroalimente de forma oportuna a los estudiantes en función de sus necesidades y posibilidades de aprendizaje, que valore y potencie los aprendizajes, y que identifique innovaciones valiosas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática.

Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de cantidad

• N, Z, Q, I, R: operaciones y relaciones

• Fracción y sus significados: parte de un todo, operador, cociente, razón y medida

• Divisibilidad

• Números primos y compuestos

• Notación científica

• Porcentajes

• Aumentos y descuentos sucesivos

• Interés simple e interés compuesto

Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio

• Expresiones algebraicas: operaciones

• Proporcionalidad directa e inversa

• Patrones de repetición, numéricos y gráficos

• Ecuaciones e inecuaciones. Sistemas de ecuaciones lineales y de inecuaciones lineales

• Función lineal, afín, cuadrática, exponencial, periódica, logarítmica y trigonométrica

Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de forma, movimiento y localización

• Polígonos regulares e irregulares: propiedades, relaciones métricas y líneas notables

• Razones trigonométricas

• Congruencia y semejanza de polígonos

• Círculo y circunferencia: propiedades, relaciones, longitud de la circunferencia y área del círculo

• Transformaciones geométricas (traslaciones, simetrías, rotaciones y homotecias) y teselaciones

• Área y perímetro de polígonos

• Sólidos geométricos: propiedades, relaciones, área y volumen

• Recta. Elementos (pendiente y ángulo de inclinación). Representación y ecuaciones (punto pendiente, ordinaria y general). Posiciones relativas de dos rectas (paralelismo y perpendicularidad)

• Secciones cónicas (circunferencia, parábola y elipse). Elementos. Representación y ecuaciones (canónica, ordinaria y general)

• Localización, coordenadas y escalas en mapas y planos

Conocimientos pedagógicos y disciplinares para promover el desarrollo de la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre

• Población y muestra

• Variables estadísticas: cualitativas y cuantitativas

• Tablas y gráficos estadísticos

• Medidas de tendencia central: moda, mediana y media

• Medidas de posición: cuartiles, deciles y percentiles

• Medidas de dispersión: rango, desviación media, desviación estándar y coeficiente de variación

• Experimento aleatorio y experimento determinista

• Espacio muestral, sucesos y operaciones con sucesos

• Probabilidad de un suceso 

"Un pueblo que lee es un pueblo que piensa, y un pueblo que piensa no puede ser dominado fácilmente». «La juventud debe cultivar el hábito de la lectura, porque en los libros se encuentran las claves del progreso».