DPCC 3 y 4 EdA 5 Actividad11 Secundaria

 

Experiencia N° 5

Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa.

 Área y Ciclo: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (Tercero y Cuarto)

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Fecha: 24/08/2021

Actividad 11: Diseñamos nuestro proyecto participativo.

¿Qué aprenderé en esta actividad?

¡Hola! En la actividad anterior, deliberamos sobre la discriminación.

Ahora, es momento de diseñar nuestro proyecto participativo para contribuir con la erradicación de la discriminación en el Perú.

¿Qué realizaras para lograr esta actividad?

A partir de su opinión personal y de las conclusiones a las que lleguen en la actividad anterior, los estudiantes diseñarán, de forma colaborativa, un proyecto participativo. El fin de dicho proyecto es enfrentar un problema específico relacionado con la discriminación en su comunidad local.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Implementamos acciones para enfrentar el problema de la discriminación

Primero, recordemos los pasos de un proyecto participativo.

Ahora, tenemos el reto de diseñar nuestro proyecto participativo. Para ello, iremos completando el siguiente esquema en el cuaderno, con la certeza de que todas las actividades anteriores aportaron en la construcción de nuestro proyecto participativo. De ser posible, intercambiemos ideas con compañeras y compañeros.

No es necesario llenar el cuadro porque ya se trabajó en la actividad 03:

Esquema del proyecto participativo

Paso 1

Identificación y selección del asunto público

¿Cuál es el asunto público que identificamos?

 

¿Por qué es importante involucrarnos en este problema?

 

Paso 2

Indagación y sistematización de la información sobre el problema

¿Cómo se manifiestan las actitudes de discriminación en nuestra comunidad? (Matemática)

 

¿A qué personas afecta más la discriminación? (Matemática)

 

¿Cómo se evidenció la discriminación en la época colonial y cómo ha cambiado esta situación durante la República? (Ciencias Sociales)

 

¿Cuáles son los fundamentos científicos sobre la genética que respaldan el rechazo a la discriminación? (Ciencia y Tecnología)

 

¿Qué derechos de la población se vulneran con la discriminación? (Comunicación y DPCC)

 

¿Qué organismo o institución del Estado tiene la función de atender y solucionar el problema? (DPCC)

 

Si en el Perú existen leyes en contra de la discriminación, ¿por qué no se cumplen? (DPCC y Comunicación)

 

¿Qué políticas públicas (leyes, normas, reglamentos, decretos, ordenanzas, directivas y acciones) abordan el problema? (DPCC)

 

¿Qué acciones propone la autoridad local para tratar el problema como parte de una política pública? (DPCC)

 

Paso 3: Diseñamos nuestro proyecto participativo

En el paso 3, planificaremos las acciones para solucionar el problema y plantearemos ideas sobre los cambios concretos que queremos lograr en nuestra comunidad. Para ello, completaremos este cuadro:

¿Qué queremos cambiar de la realidad de nuestra comunidad respecto a la discriminación?

¿Qué ideas proponemos para cambiar esa realidad de nuestra comunidad?

¿Esas ideas son viables? ¿Las podemos concretar? Sí-No. ¿Por qué?

¿Esas ideas son pertinentes? ¿Son apropiadas para este momento y lugar? Sí -No. ¿Por qué?

¿Esas ideas son sostenibles? ¿Pueden permanecer en el tiempo? Sí -NO. ¿Por qué?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un proyecto participativo presenta el siguiente esquema. Pongamos en marcha toda nuestra creatividad.

Paso 3

Diseño del proyecto participativo

 

Título: Sintetizamos lo más importante del proyecto.

 

Justificación: Explicamos la importancia de solucionar el problema de la discriminación y cómo el proyecto beneficiaría a la población.

 

Objetivo: Es el cambio que queremos lograr para prevenir, reducir o solucionar el problema de la discriminación. Se redacta indicando una acción (verbo en infinitivo), el sujeto cuya condición se quiere cambiar y la característica o situación que se aspira a mejorar.

Ejemplo: Sensibilizar a la población del anexo de Tapay para que denuncie cualquier acto de discriminación.

 

Acciones: Describimos las acciones que se realizarán por cada objetivo tomando en cuenta los aprendizajes adquiridos a lo largo de la experiencia de aprendizaje. Podemos poner en práctica una o varias competencias de las actividades que desarrollamos.

 

Participantes: Podemos mencionar a las personas, los grupos o las instituciones que se beneficiarían con el proyecto.

 

Recursos: Los materiales que utilizaremos.

 

Presupuesto: En caso de que necesitemos dinero para llevar a cabo las acciones.

 

Tomemos en cuenta que…

¡Las y los adolescentes sí podemos involucrarnos en la solución de los problemas que nos afectan! Tengamos en cuenta que estamos diseñando nuestro proyecto participativo. Esta vez, podremos implementar solo una acción, pero podremos ejecutar todas las acciones más adelante con el apoyo de nuestra familia y siempre en beneficio de nuestra comunidad.

Evalúa tus aprendizajes

Es el momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?

Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del proyecto participativo.

 

 

 

Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación.

 

 

 

 

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3 Comentarios

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