DPPC 3 y 4 EdA 7 Actividad 3 Secundaria

 

Experiencia N° 7 - Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua.

 Área y Ciclo: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (3° y 4°)

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Fecha: 27/09/2021

Actividad 9: Justificamos el acceso al agua potable como asunto público.

¿Qué aprenderé en esta actividad?

En la actividad anterior, identificamos las fuentes de agua y cómo se distribuyen en nuestro país.

Ahora, conoceremos por qué razones debemos considerar el acceso al agua potable como un asunto público. Esto contribuirá a plantear acciones para su uso sostenible y el acceso al agua potable como un derecho.

¿Qué realizaras para lograr esta actividad?

A partir de la problemática planteada sobre el acceso y la distribución del agua potable, investigarán acerca de las razones que sustentan dicho acceso como una condición de derecho universal y, por lo tanto, un asunto público de la mayor importancia en una democracia. Esto les permitirá ampliar su comprensión sobre la relevancia de abordar esta problemática y participar en la elaboración de soluciones a la inequidad existente en nuestra sociedad, y en el mundo, respecto del acceso al agua potable.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Según el Programa Conjunto de Seguimiento OMS - UNICEF, aproximadamente 884 millones de personas en el mundo carecen de acceso al agua potable y, de acuerdo con la OMS, se necesitan entre 50 a 100 litros de agua por persona al día para que satisfagan sus necesidades básicas. En nuestro país, ¿en qué condiciones se encuentra el acceso al agua potable?

Para obtener información, leemos el texto “Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántosperuanos les falta?”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Durante la lectura, identificamos las ideas principales y, luego, respondemos las siguientes preguntas:

1-- ¿Qué problema se evidencia respecto al acceso al agua potable en nuestro país?, ¿Qué situaciones señaladas en el texto lo demuestran?

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2-- ¿Este problema involucra a todas las peruanas y todos los peruanos?, ¿por qué?

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Tomemos en cuenta que…En nuestro país todavía hay peruanas y peruanos que no tienen acceso al agua potable, situación que afecta diversos aspectos de su vida cotidiana.

Ahora, leemos el texto “Indicadores de acceso al agua potable y sus consecuencias”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Durante la lectura, observamos los gráficos estadísticos para encontrar diferencias entre el acceso al agua potable en los ámbitos urbanos y rurales, además de las formas como se accede a este recurso. Luego, desarrollamos las siguientes actividades:

1.- Explicamos cuál es la situación del acceso al agua potable en las zonas urbanas y rurales de nuestro país.

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2.- Elaboramos un organizador de información en donde señalamos las repercusiones económicas, de salubridad y sociales en las poblaciones que tienen problemas para acceder al agua potable.

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3.- Ubicamos en el mapa la región en la cual vivimos y señalamos en qué situación se encuentra la población respecto al acceso al agua potable. Después, respondemos esta pregunta: ¿A qué crees que se debe esta situación?

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Tomemos en cuenta que…A partir de los indicadores del acceso al agua potable en nuestro país y las consecuencias que esta situación trae a la población, es importante considerar el acceso al agua potable como un asunto público.

Recuerda que los asuntos públicos son cuestiones concernientes a todas las ciudadanas y todos los ciudadanos, afectan a la comunidad y, por ello, se distinguen de aquellos que solo importan a grupos específicos. Son situaciones que pueden tener un gran impacto en la calidad de vida de la población y afectar sus derechos.

Considerando las características de los asuntos públicos, elaboramos un artículo de opinión en donde justificamos por qué la falta de acceso al agua potable es un asunto público en nuestro país. Podemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

-- A qué sectores de la población afecta.

-- El impacto en la calidad de vida de la población.

-- Ámbitos que involucra (salud, social, económico, etc.).

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Evalúa tus aprendizajes

Es el momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Argumenté mi posición sobre el acceso al agua potable como asunto público, sobre la base del bien común y los derechos humanos.

 RECUROS:

Recurso 1 y 2 AQUI

Ficha en Word AQUI