Actividad 06 Modelamos nuestro filtrador según sus medidas y características

Actividad 04: Modelamos nuestro filtrador según sus medidas y características


Experiencia de aprendizaje Nº 7: Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua.

Área: Matemática 3°

Competencia: Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.

Fecha: 28/09/2021


¿Qué aprenderé en esta actividad?

En la actividad anterior, conocimos los procesos para dar lectura de un flujograma respecto a los procesos de potabilización del agua. Ahora, exploraremos las características medibles de un filtrador de agua para modelarlo y determinar la cantidad de insumos que emplearemos en su construcción. Tener el diseño o dibujo del filtrador de agua ayudará a elaborarlo de manera precisa.

 ¿Qué realizaras para lograr esta actividad?

En esta actividad, estimarán la cantidad de agua que se consume en su hogar durante cuatro días. Con este dato, definirán las dimensiones de los recipientes que conforman el filtrador de agua que elaborarán en el área de CyT, de tal forma que el volumen de agua que pueden filtrar satisfaga las necesidades de su hogar. Además, elaborarán un dibujo (modelo) a escala del filtrador considerando la altura, el radio y el diámetro de los envases y de los materiales que contiene. Para ello, trabajarán con un modelo antes de realizar su diseño del filtrador que elaborarán.

 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

 

  Investigamos en nuestro entorno

 Uno de los desafíos que tenemos como país es acceder al servicio de agua potable, tanto en la ciudad como en diversas regiones, a pesar de que nuestra nación es una gran potencia en recursos hídricos.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua en términos del nivel de servicio.

Nivel de servicio

Distancia / tiempo

Probable cantidad de agua recogida

Riesgo para la salud pública e higiene

Prioridad de intervención y medidas

Sin acceso

Más de 1 km / más de 30 minutos ida y vuelta.

Muy bajo

5 litros per cápita por día.

Muy alto

Práctica de higiene comprometida.

El consumo básico puede estar comprometido.

Muy alta

Suministro del nivel básico de servicio. Educación sanitaria. Tratamiento y almacenamiento seguro de agua a nivel domiciliario como una medida provisional.

Acceso básico

En 1 km / en 30 min ida y vuelta.

Promedio aproximado

20 litros per cápita por día.

Alto

La higiene puede estar comprometida.

La ropa puede lavarse fuera del lote.

Alta

Suministro del nivel de servicio mejorado.

Educación sanitaria.

Tratamiento y almacenamiento seguro de agua a nivel domiciliario como una medida provisional.

Acceso intermedio

Agua suministrada en la parcela mediante al menos un grifo (suministro en el jardín o patio).

Promedio aproximado

50 litros per cápita por día.

Bajo

La higiene no debería estar comprometida.

Es probable que la ropa se lave en el lote.

Baja

La promoción de la higiene sigue generando beneficios para la salud. Fomento del acceso óptimo.

Acceso óptimo

Suministro de agua mediante múltiples grifos en la vivienda.

Promedio de 100 a 200 litros per cápita por día.

Muy bajo

La higiene no debería estar comprometida.

La ropa se lava en el lote.

Muy baja

La promoción de la higiene sigue generando beneficios para la salud.

Qué significa Per cápita: Per cápita, también escrita percápita, es una locución proveniente del latín que significa ‘por cabeza’, ‘por cada individuo’.

Luego, respondemos las interrogantes.

1.- ¿Cuántos litros de agua, en promedio, corresponden al acceso básico? ¿Qué implicancias trae estar en este nivel?

............................................................................................................................................................

2.- Planea una estrategia para registrar el consumo aproximado de agua (en litros) durante cuatro días. Para facilitar tus cálculos, elabora un cuadro como el que se muestra. Usa el aplicativo Excel disponible en tu tableta.

Día

Lavado de ropa

Limpieza de pisos

Uso en inodoro

Regado de plantas

Aseo personal

Alimentación

Total, en litros

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

3.- Emplea los datos y responde. ¿Cuál es el promedio diario de consumo de agua? ¿Cuánto, en promedio, es el consumo de un integrante?

............................................................................................................................................................

4.- De acuerdo con el consumo de agua de un integrante, ¿en qué nivel de servicio se encuentra tu familia, según la OMS?

............................................................................................................................................................

5.- ¿Qué consecuencias trae para tu familia encontrarse en ese nivel de efecto? En caso de que tu respuesta fuese de riesgo muy alto o alto, ¿qué solución plantearías para obtener o para incrementar el acceso al agua? Argumenta tu respuesta.

............................................................................................................................................................

6.- ¿El agua que obtienes como parte de tu solución es apta para el consumo? Si no lo es, ¿qué podrías hacer para generar agua que lo sea?

............................................................................................................................................................

Tomemos en cuenta que... Es posible que alguna vez hayas empleado algún recipiente o envase expresado en litros (L) para medir el consumo de agua. Por ello, debes saber que un 1 m3 equivale a 1000 L.

Describimos características de un filtrador de agua

En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas, comunidades educativas e incluso familias han desarrollado nuevas e innovadoras propuestas tecnológicas para el filtrado del agua obtenida de fuentes naturales, como la lluvia o la atmósfera, las cuales son soluciones sencillas de bajo costo y fáciles de usar.

Por ello, vamos a explorar un modelo de filtrador de agua para identificar sus características, considerando las orientaciones realizadas en la actividad de ciencias.

A partir de los datos del modelo, respondemos las preguntas:

1.- ¿Qué formas geométricas tienen los tres envases? ¿Cómo se denominan? Describe sus características.

............................................................................................................................................................

2.- Si nos ubicamos al frente del diseño del envase 2, ¿qué figura observamos? Represéntala en forma gráfica.

............................................................................................................................................................

3.- Desde la vista superior, ¿qué tipo de figura se observa? ¿Qué parte del cilindro representa?

............................................................................................................................................................

4.- Representamos el desarrollo plano del envase 2 considerando sus medidas. ¿Cómo emplearías esta representación para hallar el área del filtro? Explica.

............................................................................................................................................................

5.- El diámetro de la base del envase 2 es 30 cm. ¿Qué cantidad de agua en cm3 se almacenará en la zona de la abertura para filtrar agua? ¿Y cuánto será en litros? ¿Recuerdas las características y propiedades del cilindro? Revisa la información del recurso 2 denominado “Conocemos al cilindro”.

............................................................................................................................................................

6.- Determinamos el espacio que ocupa cada uno de los materiales para el filtrado de agua en el envase 2. Consideramos un diámetro de 30 cm.

............................................................................................................................................................

7.- Explicamos la razón de usar un envase cilíndrico para el filtrador.

............................................................................................................................................................

Tomemos en cuenta que... Las características del cilindro influyen en el fluido del agua al momento del filtrado, por ello su importancia en la elección.

Modelamos nuestro filtrador de agua

Ahora, haremos la representación de nuestro filtrador de agua; es decir, haremos un dibujo. Para ello, seguirás los siguientes pasos:

1.- Explora los modelos de filtradores de agua propuestos en la actividad de ciencias. Asimismo, revisa los datos del consumo de agua de tu familia en un día. Luego, elige un modelo considerando los dos aspectos.

............................................................................................................................................................

2.- Elabora una lista de los insumos y materiales que necesitarás para tu filtrador. Recuerda que el envase de filtración debe ser cilíndrico.

............................................................................................................................................................

3.- Describe el envase que emplearás en tu filtrador, incluyendo sus medidas.

............................................................................................................................................................

4.- Mediante un dibujo, modela el envase de filtración de tu elección, a una escala de 1 : 3 (incluye la representación de los insumos). El modelo debe reproducir las características medibles como altura, diámetro, altura que ocuparán los insumos, etc.

............................................................................................................................................................

5.- Según tu dibujo, ¿cuántos cm3 necesitarás por cada insumo? Sustenta tu respuesta de acuerdo a tus cálculos.

............................................................................................................................................................

6.- Finalmente, comparte tu dibujo con tu familia y explica cómo te servirá al momento de construir tu filtrador de agua. Luego, dialoguen sobre el trabajo colaborativo y el apoyo de cada miembro para lograr su construcción.

............................................................................................................................................................

Guarda tu dibujo con el diseño de tu filtrador, pues servirá como insumo al momento de grabar tu video.

Recuerda

La escala permite la representación de un objeto en el plano con una variación respecto a su tamaño real, pero manteniendo sus proporciones.

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?

Relacioné las características y las medidas del filtrador de agua para asociarlo y representar un cilindro.

 

 

 

Expresé con dibujos y con lenguaje geométrico mi comprensión sobre las propiedades del cilindro para interpretar un problema según su contexto.

 

 

 

Combiné y adapté estrategias heurísticas, recursos y procedimientos para determinar el área y volumen del cilindro empleando unidades convencionales.

 

 

 

 RECURSOS 

Recurso 1 y 2 AQUI

Ficha en Word AQUI


Sígueme en Facebook
Suscríbete a mi canal
Sígueme en Instagram
Sígueme en Twitter

Emplea un lenguaje de respeto a la comunidad al momento de dejar tu comentario. Recuerda que tu lenguaje te identifica como persona, el cambio de la educación empieza por ti.

Publicar un comentario

Emplea un lenguaje de respeto a la comunidad al momento de dejar tu comentario. Recuerda que tu lenguaje te identifica como persona, el cambio de la educación empieza por ti.

Publica un comentario (0)

Artículo Anterior Artículo Siguiente