Sesión de Tutoría: Reconozco mis intereses y aptitudes

Carlos Guarniz domingo, agosto 17, 2025

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Sesión: Reconozco mis intereses y aptitudes

Dimensión: Personal, Eje temático: Proyecto de vida, Grado: Primero de secundaria

Propósito de aprendizaje:

Que las/los estudiantes identifiquen sus intereses y aptitudes frente a diversas tareas o actividades.

Materiales:

Anexo 1 (copia del pensamiento), una hoja bond o cuaderno, botella mediana con tapa rosca/lata, copia del anexo 2 (cuadro “Mi proyecto de vida”)

Presentación: Motivación y exploración (Tiempo: 20 minutos)

🔖 Iniciamos la sesión entregando la mitad de una hoja a nuestros estudiantes y realizamos las siguientes preguntas para que escriban sus respuestas:

1. ¿Qué les gustaría ser en el futuro?

2. ¿Cómo se imaginan su vida futura?

🔖 Luego de unos minutos, invitamos a que doblen el papel y lo coloquen dentro de la botella/lata que llevará por nombre “Mi futuro” (pedimos etiquetarla).

🔖 Les informaremos lo siguiente: “Llevarán a su casa esa botella/lata y la abrirán cuando estén en quinto de secundaria para que recuerden lo escrito por sus propias manos”. Presentamos el propósito de la sesión y animamos a que sigan participando activamente durante el desarrollo de la sesión.

Desarrollo: Información y orientación (Tiempo: 45 minutos)

🔖 Continuamos la actividad realizando las siguientes preguntas:

¿Qué entendemos por interés y aptitud?

¿El ejercicio que hemos realizado tendrá alguna relación con los intereses y aptitudes?

🔖 Anotamos sus respuestas y aclaramos que el interés es la preferencia que manifiesta o evidencia una persona por algo específico, y la aptitud es la condición que hace a una persona idónea para una función determinada.

🔖 Explicamos que el siguiente ejercicio es el punto de partida para ordenar de manera clara las ideas e intereses. Dibujamos un cuadro en la pizarra con los encabezados que siguen:

👨‍🍳 Actividades

👨‍🍳 Intereses (preferencias):

🔖 Pedimos que copien y completen el cuadro en un papel u hoja de cuaderno.

🔖 Instrucciones:

• Las actividades se refieren a un conjunto de acciones y tareas que se efectúan para obtener un resultado. Indicamos que, en la columna que corresponda, anoten las principales actividades que les agraden y sean fáciles de realizar tanto en la escuela como en casa, así como también en los tiempos libres.

• Las preferencias se refieren a la facultad de sentir, apreciar y deleitarse con las cosas y tendencias a las inclinaciones por algo en especial. En la columna de la derecha escribirán lo que más pueda agradarles, en particular cuando se realice la actividad que se descubre a la izquierda.

🔖 Terminada la actividad, les presentamos en un papelote el anexo “Mis intereses y aptitudes” y solicitamos que según el cuadro de actividades y gustos desarrollado analicen cada interés y respondan Sí o No en una hoja o su cuaderno.

🔖 Al finalizar la actividad, solicitamos a algunas/os voluntarias/os para que en plenario comuniquen sus trabajos.

Cierre (Tiempo: 15 minutos)

🔖 Teniendo en cuenta lo dialogado en plenario, solicitamos que planteen conclusiones. Enfatizamos sobre lo importante que es conocer nuestros intereses y aptitudes en relación con las tareas y actividades que desarrollamos, ya que poco a poco, a través de la reflexión y la búsqueda de información, podremos ir definiendo lo que deseamos para nuestro futuro.

🔖 De ser necesario, trabajamos con las siguientes ideas fuerza:

• Existen diversos niveles de interés: de rechazo, de nivel medio o de nivel alto.

• Para detectar nuestros intereses es necesario realizar la observación de nuestras características personales.

• Las nueve clasificaciones presentadas pueden orientarte a descubrir tus intereses. No te asustes si estos cambian con el tiempo.

Toma de decisiones

🔖 Promovemos que nuestras/os estudiantes se comprometan a identificar y registrar qué otros intereses y aptitudes tienen, y que evalúen periódicamente cómo sus intereses y aptitudes se mantienen o cambian.

Después de la hora de tutoría

🔖 Pedimos a nuestras/os estudiantes que compartan a sus familiares y amigas/os más cercanos sus intereses, aptitudes y deseos para su futuro.

🔖 Elaboran una línea de tiempo de su futuro en forma creativa. Ellas/os ubicarán sus logros progresivos en relación con su proyecto de vida.

Anexo: Mis intereses y aptitudes

Interés: Servicio social

Definición: Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas.

Aptitudes (Me describe: Sí/No) __________