Experiencia de aprendizaje Nº 2:
Promovemos el emprendimiento a través del
uso responsable de los recursos
En la actualidad, la emergencia
sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel
local, regional, nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas
y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas
económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades
económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las acciones
que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo
podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para
el bienestar de nuestra familia y comunidad?
Fecha: 28/04/2021
Actividad 04:
Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números
naturales y decimales.
¡Hola! ¡Felicidades por todos los
avances que venimos logrando! Luego de conocer la utilidad y responsabilidad
del uso adecuado de los recursos económicos, y estar promoviendo la reducción
de gastos en tu familia, ahora, analizaremos mediante un caso los gastos que
tiene una familia. ¿Estamos listos?
¡Comencemos!
El origen de la cantidad en
matemática se da desde las primeras civilizaciones del hombre, donde hubo
la necesidad de utilizarla, por ejemplo, en el conteo de los animales, cuantificar
las cosechas en el campo, determinar las medidas de los terrenos, etc. Es
interesante ver, cómo las diferentes culturas del mundo han llegado, en
diferentes tiempos y por diferentes caminos, a una misma conclusión sobre la
idea de cantidad y lo que es un número. En la vida cotidiana podemos utilizar
diversas representaciones numéricas, ¿se te vienen a la mente algunas?
Tomemos en cuenta que
Estudiaremos un caso relacionado a los
gastos que tiene una familia, empleando las operaciones con números naturales y
decimales.
Leemos el siguiente caso:
Milagros es una adolescente de 12 años.
Su mamá necesita realizar compras para su casa, pues lo que había comprado hace
quince días se le está agotando. Entre las cosas que ella necesita está
comprar: plátanos, manzanas, papel higiénico, choros, pescado, hojas bond,
gaseosa, aceite, alcohol, arroz, hojas cuadriculadas, servilletas y golosinas.
Según lo leído:
·
Elaboremos una propuesta de las
cantidades que puede comprar la mamá de Milagros, incluyendo los precios de los
productos y calculemos el total de gastos.
·
Dentro de nuestra comunidad, ¿qué otras
formas de representación utilizamos? Lo expresamos con algunos ejemplos.
Tomemos en cuenta que
Leemos los textos “Número y cantidad” y
“Operaciones con números naturales y decimales”, los cuales encontrarás en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. En ellos se presenta información sobre
los conocimientos básicos de los sistemas de numeración, las operaciones
básicas y algunas propiedades.
Ahora, con los recursos revisados,
empecemos la resolución del caso, ¡vamos nosotros podemos!
¿Cuál es la diferencia entre un numeral
y cifra? Proponemos un ejemplo para caso.
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Numero |
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Numeral |
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Cifra |
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Según el caso leído, ¿qué productos
necesita comprar la mamá de Milagros?
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Proponemos la cantidad, el costo
unitario y el costo total de los productos comprados por la mamá de Milagros.
Luego de ello, respondemos a la pregunta 1 del caso leído.
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Producto |
Cantidad |
Costo unitario |
Costo total |
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Plátano |
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Manzana |
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Papel
higiénico |
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Choros |
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Pescado |
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Hojas
bond |
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Gaseosa |
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Aceite |
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Alcohol |
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Hojas
cuadriculadas |
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Servilleta |
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Golosina |
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TOTAL |
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Según la información de la pregunta
anterior, respondemos a la indicación 2 del caso leído.
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Leemos los textos “Doctor Finanzas en No
dejes escapar tus gastos hormiga” y “Doctor Finanzas en Cuidado con los gastos
vampiro”, los cuales encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
En ellos se presentan recomendaciones para poder ahorrar en casa. Con esta información,
respondemos:
Dentro de los gastos efectuados por la
mamá de Milagros, ¿identificamos algún “gasto hormiga” ?, ¿algún “gasto
vampiro”? Justifiquemos nuestra respuesta.
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¿Qué preguntas nos resultaron más
fáciles de responder?, ¿qué preguntas necesitaron mayor esfuerzo de nuestra
parte para resolverlas?
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¿En qué aspectos debemos seguir
mejorando?
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Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer
nuestros avances y lo que requeriremos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con
lo que consideres. Luego. Escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de
cantidad
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Criterios de
evaluación |
Lo logré |
Estoy en proceso de
lograrlo |
¿Qué puedo hacer para
lograr mis aprendizajes? |
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Establecí relaciones sobre los gastos
que tiene una familia. Estas relaciones las transformé a expresiones
numéricas que incluye el sistema de numeración decimal. |
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Expresé dichas relaciones con diversas
representaciones y un lenguaje numérico. |
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Seleccioné y empleé estrategias de
cálculo para realizar operaciones con números naturales y decimales. |
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Planteé afirmaciones sobre las
propiedades con números naturales. |
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¡Muy Bien, hemos culminado la actividad!