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FICHA DE MONITOREO AL DESEMPEÑO DOCENTE DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”



I.  DATOS INFORMATIVOS

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

NOMBRE IE

 

CÓDIGO MODULAR

 

DIRECCIÓN

 

UGEL:

 

DRE

 

DATOS DEL DOCENTE MONITOREADO

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE

 

NIVEL

 

ESPECIALIDAD

 

DATOS DEL MONITOR

CARGO DEL MONITOR

 

Sub Director del Nivel

 

Coordinador

del área

 

NOMBRE y APELLIDOS DEL MONITOR

 

FECHA Y DURACIÓN DE LA APLICACIÓN

FECHA

 

HORA INICIO

 

HORA TÉRMINO

 

TEMA

 

GRADO/SECCION

 

N° ESTUDIANTES

 

Contactados

 

No contactados

 

II.  TABLA DE VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA:

No cumple con el ítem

Cumple mínimamente con el ítem

Cumple parcialmente el ítem

Cumple con el ítem

1

2

3

4

 

ASPECTO N° 1: ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

PUNTAJE

OBSERVACIONES

1

2

3

4

1

Cuenta con su directorio actualizado de estudiantes y padres de familia.

 

 

 

 

 

2

Cuenta con el padrón de los estudiantes con el medio que disponen para acceder a la estrategia “Aprendo en casa” y    atiende de manera diferenciada de acuerdo a dicha realidad.

 

 

 

 

 

3

Analiza y organiza las sesiones de aprendizaje propuestas en las guías del docente de la plataforma virtual “Aprendo en casa”, a través de espacios colegiados y en concordancia con los ejes articuladores de la RVM Nº 093-2020-MINEDU.

 

 

 

 

 

4

Planifica semanalmente actividades/sesiones complementarias en base a las necesidades de aprendizaje y el contexto de los estudiantes, en concordancia con la RVM N°093-2020- MINEDU.

 

 

 

 

 

5

Propone actividades pedagógicas que responden a un enfoque por competencias, enfoque que deberá orientar toda situación educativa en la modalidad no presencial.

 

 

 

 

 

6

Planifica sus actividades/sesiones complementarias, teniendo en cuenta el uso de los textos escolares, cuadernos de trabajo o de autoaprendizaje, o cuaderno de desafíos y recursos.

 

 

 

 

 

7

Cuenta con un cronograma de monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU a través de los diversos canales de trasmisión, en el marco de la estrategia “Aprendo en casa”.

 

 

 

 

 

8

Organiza su portafolio virtual o físico con los productos y/o evidencias que va obteniendo durante su intervención formativa con los estudiantes en el marco del desarrollo de la estrategia “Aprendo en casa”.

 

 

 

 

 

9

Planifica actividades a desarrollar con las familias sobre acciones de contención emocional para los estudiantes.

 

 

 

 

 

10

Reporta por escrito, al directivo, de su trabajo remoto realizado indicando logros, dificultades y propuestas de mejora, en forma cuantitativa y cualitativa, en periodos establecidos en consenso a nivel institucional.

 

 

 

 

 

 

ASPECTO N° 2: SEGUIMIENTO, ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN (MEDIACIÓN PEDAGÓGICA)

PUNTAJE

OBSERVACIONES

1

Promueve la interacción positiva e involucramiento de los estudiantes en el proceso de aprendizaje generando actividades significativas.

 

 

 

 

 

2

Propone materiales con actividades retadoras para los estudiantes, posibles de realizar por ellos mismos, considerando como prioridad su bienestar emocional.

 

 

 

 

 

3

Desarrolla experiencias de aprendizaje basadas en actividades cotidianas de la vida y entorno familiar y comunal, propiciando la creatividad, el descubrimiento y razonamiento; utilizando los medios tecnológicos de acuerdo a su realidad.

 

 

 

 

 

4

Brinda retroalimentación formativa a partir del análisis de las evidencias, a fin de promover su autonomía y la mejora de los aprendizajes.

 

 

 

 

 

5

Utiliza instrumentos de evaluación formativa considerando criterios claros en relación a la evidencia considerada.

 

 

 

 

 

6

Fomenta y monitorea permanentemente el uso del portafolio entre los estudiantes como fuente de evidencia de sus aprendizajes.

 

 

 

 

 

 

ASPECTO N° 03: HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS

PUNTAJE

OBSERVACIONES

1

Utiliza con fines pedagógicos y de acuerdo al escenario en el que interactúa (con conectividad o sin conectividad), diversos recursos tecnológicos para la implementación de la estrategia “AEC”.

 

 

 

 

 

2

Utiliza de acuerdo a sus posibilidades, plataformas o entornos virtuales de aprendizaje para su AUTOFORMACIÓN.

 

 

 

 

 

3

Utiliza desde su realidad, diversos recursos tecnológicos para el aprendizaje colaborativo, interactuando entre pares a fin de compartir experiencias para mejorar su práctica pedagógica.

 

 

 

 

 

4

Incentiva en sus estudiantes el desarrollo de Proyectos de Investigación e Innovación, así como Proyectos de Aprendizaje que articulen diversas competencias a través del uso de recursos tecnológicos a los que tiene acceso.

 

 

 

 

 

5

Desarrolla iniciativas y buenas prácticas pedagógicas en su Comunidad Educativa, relacionadas con la estrategia “AEC”.

 

 

 

 

 

6

Realiza reuniones a distancia con sus estudiantes utilizando alguna plataforma virtual para acompañar el proceso de aprendizaje.

 

 

 

 

 

 

ASPECTO N° 04: CONVIVENCA Y SOPORTE EMOCIONAL

PUNTAJE

OBSERVACIONES

1

Ha realizado algún diagnóstico para la identificación y reconocimiento de dificultades emocionales en los estudiantes en el marco de la coyuntura sanitaria.

 

 

 

 

 

2

Cuenta con un Plan específico para brindar soporte emocional a los estudiantes y familias durante el periodo de la emergencia sanitaria.

 

 

 

 

 

3

Desarrolla actividades de soporte socioemocional dirigidas a sus estudiantes y sus familias.

 

 

 

 

 

4

Brinda orientación tutorial individual y/o colectiva de acuerdo a las necesidades identificadas.

 

 

 

 

 

 

ASPECTO N° 05: ESCUELAS ABIERTAS

PUNTAJE

OBSERVACIONES

1

Identifica y establece canales de comunicación de acuerdo a su contexto para el desarrollo de reuniones con familias y estudiantes.

 

 

 

 

 

2

Involucra a los padres/madres de familia, líderes y comunidad, en el acompañamiento a sus hijos/as durante el desarrollo de la estrategia “Aprendo en Casa”, generando oportunidades de aprendizaje en el marco de una comunicación asertiva y horizontal.

 

 

 

 

 

3

Informa oportuna y permanentemente a sus familias y estudiantes los horarios y canales de transmisión de la estrategia Aprendo en Casa.

 

 

 

 

 

4

Promueve y participa en espacios interactivos con las familias para desarrollar jornadas y encuentros Formativos que orienten el apoyo y rol que hoy cumplen cada uno por la coyuntura (2 jornadas y 2 encuentros al año).

 

 

 

 

 

 

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

 

COMPROMISOS DEL DOCENTE

 

 

 

_______________________________

FIRMA DEL DOCENTE

_______________________________

FIRMA DEL MONITOR

RECURSO: 

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1 Comentarios

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  1. muchisimas gracias maestro por compartir este modelo del monitoreo. bendiciones

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