PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05
1. Datos generales:
a.
Título: Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al
acceso y uso del agua.
b.
Fecha: Del 9 al 27 de agosto de 2021
c.
Periodo
de ejecución: Tres semanas
d.
Ciclo
y grado: VII
(1° y 2° Secundaria).
e.
Área: Matemática.
f.
Docente: -----------------------------.
2. Componentes:
a.
Situación
significativa:
Acabamos
de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es
importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación,
reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una
diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer
nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.
Ante
ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?
b.
Propósito
de aprendizaje:
Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre.
a. Enfoques transversales:
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Enfoque orientación
al bien común |
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Valor(es) |
Equidad y justicia |
|
Por ejemplo |
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones
de acceso a agua potable de calidad que difieren entre diversos grupos de
peruanos. También, reconocen su importancia dentro de lo que son condiciones
de vida dignas y para la conservación de la salud. |
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Enfoque de derechos |
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Valor(es) |
Conciencia de derechos |
|
Por ejemplo |
Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre
las diferentes condiciones de acceso al agua potable y la manera como estas
diferencias podrían vulnerar los derechos individuales y colectivos,
afectando particularmente a diversas poblaciones vulnerables. |
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Enfoque intercultural. |
|
|
Valor(es) |
Justicia. |
|
Por ejemplo |
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde. |
d.
Relación
entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas
|
Producto:
Discurso u otro medio de difusión para
fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el
fin de construir a una mejor sociedad. |
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Competencias |
Criterios de
evaluación |
Actividades |
|
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre |
• Identifica la población, la muestra y las variables en un estudio
sobre el acceso al servicio de agua. • Emplea procedimientos para organizar los datos en tablas de
frecuencias. • Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de
gráficos de barras y gráficos circulares. • Plantea afirmaciones sobre la fuente de acceso al servicio de agua
con base en la información recogida. |
Actividad 3: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el
acceso al agua. Actividad 4: Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua. |
e.
Secuencia
de sesiones
La siguiente secuencia de actividades
presenta la ruta que el estudiante seguirá para la obtención del producto final
y el desarrollo de las competencias.
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SEMANA/ FECHA |
DIAS |
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE |
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Semana
01: Del 9 al 13 de agosto. |
Lunes - viernes |
Actividad 3: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el
acceso al agua. Actividad 4: Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua. |
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Semana 02: Del 16 al 20 de agosto. |
Evaluación
y Retroalimentación |
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Semana 03: Del 23 al 27 de agosto. |
Evaluación y Retroalimentación
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f. Matriz de sesiones de aprendizaje para el Ciclo VII (1° y 2° de secundaria) de la experiencia de aprendizaje
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COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
EVIDENCIAS |
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN |
TÍTULO
DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE |
Actividades complementarias |
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Resuelve problemas de
gestión de datos e incertidumbre. - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. - Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. - Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. - Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida. |
Desempeños Segundo Grado
De Secundaria Recopila datos de
variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o
continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos,
estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza
en tablas con el propósito de analizarlos y producir información. Revisa los
procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio. Lee tablas y
gráficos como histogramas y polígonos de frecuencia para comparar e
interpretar la información que contienen y deducir nuevos datos. A partir de
ello, produce nueva información. |
Portafolio Resolución de problemas. Evaluación objetiva. |
Lista de cotejo
Evaluación objetiva. |
Sesión: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el
acceso al agua. Sesión: Interpretamos
gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua |
Fichas de autoaprendizaje. |
Referencias
MINEDU. (2016). Programa
Curricular de Educación Secundaria. Lima: MV Fénix.
MINEDU. (31 de julio de 2021). aprendo en casa.
Obtenido de aprendo en casa: www.aprendoencasa.com
Firma del docente
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