Planificación de la Experiencia Aprendizaje N° 5 Primero y Segundo Secundaria Aprendo en Casa 2021 Para copiar a Word

PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05

1. Datos generales:

a.    Título: Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.

b.    Fecha: Del 9 al 27 de agosto de 2021

c.    Periodo de ejecución: Tres semanas

d.    Ciclo y grado: VII (1° y 2° Secundaria).

e.    Área: Matemática.

f.     Docente: -----------------------------.

 

2. Componentes:

a.    Situación significativa:

Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua.

Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

b.    Propósito de aprendizaje:

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

a.    Enfoques transversales: 

Enfoque orientación al bien común

Valor(es)

Equidad y justicia

Por ejemplo

Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre las condiciones de acceso a agua potable de calidad que difieren entre diversos grupos de peruanos. También, reconocen su importancia dentro de lo que son condiciones de vida dignas y para la conservación de la salud.

 

Enfoque de derechos

Valor(es)

Conciencia de derechos

Por ejemplo

Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre las diferentes condiciones de acceso al agua potable y la manera como estas diferencias podrían vulnerar los derechos individuales y colectivos, afectando particularmente a diversas poblaciones vulnerables.

 

Enfoque intercultural.

Valor(es)

Justicia.

Por ejemplo

Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde.

d.    Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas

Producto: Discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio de nuestros derechos, como el acceso al agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.

Competencias

Criterios de evaluación

Actividades

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

• Identifica la población, la muestra y las variables en un estudio sobre el acceso al servicio de agua.

• Emplea procedimientos para organizar los datos en tablas de frecuencias.

• Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras y gráficos circulares.

• Plantea afirmaciones sobre la fuente de acceso al servicio de agua con base en la información recogida.

Actividad 3:

Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el acceso al agua.

Actividad 4:

Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua.

 

e.    Secuencia de sesiones

La siguiente secuencia de actividades presenta la ruta que el estudiante seguirá para la obtención del producto final y el desarrollo de las competencias.

 

SEMANA/ FECHA

DIAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana 01:  Del 9 al 13 de agosto.

Lunes

-

viernes

Actividad 3: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el acceso al agua.

Actividad 4: Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua.

Semana 02: Del 16 al 20 de agosto.

Evaluación y Retroalimentación

Semana 03: Del 23 al 27 de agosto.

Evaluación y Retroalimentación


f.     Matriz de sesiones de aprendizaje para el Ciclo VII (1° y 2° de secundaria) de la experiencia de aprendizaje

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividades complementarias

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

 - Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.

Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.

Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

Desempeños Segundo Grado De Secundaria

Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas discretas o continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.

Lee tablas y gráficos como histogramas y polígonos de frecuencia para comparar e interpretar la información que contienen y deducir nuevos datos. A partir de ello, produce nueva información.

Portafolio

Resolución de problemas.

Evaluación objetiva.

Lista de cotejo

 

Evaluación objetiva.

Sesión: Organizamos información en tablas de frecuencia relacionadas con el acceso al agua.

Sesión: Interpretamos gráficos estadísticos al analizar el consumo del agua

Fichas de autoaprendizaje.

Referencias

MINEDU. (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: MV Fénix.

MINEDU. (31 de julio de 2021). aprendo en casa. Obtenido de aprendo en casa: www.aprendoencasa.com


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