Actividad 5 Planteamos conclusiones basadas en la información recogida sobre el acceso al agua

Actividad 5: Planteamos conclusiones basadas en la información recogida sobre el acceso al agua


Competencia: Resolvemos problemas de gestión de datos e incertidumbre.


¡Hola!

En la actividad anterior interpretamos tablas de frecuencia y elaboramos gráfico de barras. Ahora, culminaremos con el análisis estadístico sobre el acceso al agua en las familias de nuestra comunidad. Para ello, interpretaremos nuestros gráficos estadísticos. De ese modo, podremos obtener información valiosa para plantear nuestras propias conclusiones, que luego nos permitan proponer acciones para ejercer el derecho al acceso al agua en nuestra comunidad.

¡Iniciemos!

Observamos gráficos estadísticos

Observamos y analizamos el gráfico de barras elaborado en la actividad anterior. Luego, respondemos las siguientes preguntas:

¿Qué nos dice el título?

¿Qué representan las palabras en el eje horizontal?

¿Qué representan las palabras en el eje vertical?

¿En qué nos van a ayudar las líneas horizontales que cruzan las barras?

¿Qué representan los números que están en el eje vertical?

Leemos e interpretamos gráficos

Ahora, leemos e interpretamos el gráfico de barras a partir de las siguientes preguntas:

¿Cuántas familias hacen uso de una red pública para acceder al agua?

¿Qué porcentaje del total representa?

¿Cuál es el pilón de uso menos frecuente en la comunidad?

¿Cuántas personas y qué porcentaje afirman ello?

¿Cuántas familias en total han dado su opinión en este gráfico?

¿Qué porcentaje de los encuestados mencionan que usan otra fuente proveedora de acceso al agua diferente a una red pública o pilón?

Leemos e interpretamos gráficos

A partir de los ejemplos, las lecturas y las interpretaciones realizadas del comportamiento de los datos observados en el gráfico estadístico N° 3, damos información de cada uno de los gráficos que hemos elaborado hasta el momento. Podemos empezar practicando con los siguientes:


Elaboramos conclusiones

Es momento de plantear nuestras conclusiones de todo lo que hemos leído y comprendido. Para ello, necesitaremos toda la información registrada en nuestro cuaderno.

¿Qué entendemos por conclusiones?

Las conclusiones son los hallazgos o descubrimientos que arrojan una nueva información sobre un tema de estudio. Para elaborarlas, tomaremos en cuenta los siguientes aspectos claves:

1. Leemos e interpretamos tablas o gráficos estadísticos que representen los datos recogidos de un tema de estudio.

2. Analizamos la información obtenida en la interpretación de las tablas y gráficos estadísticos; luego, la comparamos con otras de fuentes diversas relacionadas al tema de estudio.

3. Elaboramos conclusiones con base en la información obtenida del procesamiento y análisis de datos.

Ahora, escribimos las conclusiones de nuestros gráficos estadísticos elaborados sobre la variable acceso al agua de las familias de nuestra comunidad. Podemos comenzar practicando con los gráficos anteriores.

Luego, leemos algunos ejemplos de conclusiones y las comparamos con las que hemos escrito. ¿Qué podemos mejorar?

Las familias de nuestra comunidad tienen acceso al servicio de agua.

En cuanto a la fuente proveedora de agua, la mayoría de las familias consideran que hacen uso de una red pública.

Casi todas las familias de nuestra comunidad hacen uso de una red pública o pilón para contar con el servicio de agua.

La mayoría de las familias prefieren tener el servicio de agua dentro de su domicilio.

Autoevaluación

No olvidemos de autoevaluarnos durante el desarrollo y al final de la actividad para reflexionar sobre nuestros avances y dificultades, para buscar alternativas y apoyo de diferentes personas que nos permitan mejorar en nuestros aprendizajes, para ello consideremos los criterios de evaluación que están en negrita.

 

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?

Determino la población, muestra y variables pertinentes para mi tema de estudio, relacionado al acceso al agua en las familias de mi comunidad.

 

 

 

Recopilo datos de variables cualitativas mediante encuestas, seleccionando y empleando procedimientos y recursos.

 

 

 

Proceso y organizo los datos recopilados en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.

 

 

 

Leo tablas para comparar e interpretar la información que contienen.

 

 

 

Represento las características de las familias de mi comunidad sobre el acceso al agua, asociándolas a variables cualitativas, y las expreso a través de gráficos de barras.

 

 

 

Leo gráficos de barras para comparar e interpretar la información que contienen.

 

 

 

Planteo conclusiones sobre el acceso al agua en mi comunidad, con base en la información recogida en mis tablas y gráficos estadísticos.

 

 

 

 

¡Muy Bien!

Hemos planteado nuestras conclusiones sobre el acceso al agua de las familias de nuestra comunidad utilizando como base la información recogida de las tablas de frecuencias y gráficos estadísticos. En la siguiente actividad, explicaremos cómo el agua no se distribuye de manera equitativa, lo que genera que en algunas comunidades no llegue este bien básico.


Emplea un lenguaje de respeto a la comunidad al momento de dejar tu comentario. Recuerda que tu lenguaje te identifica como persona, el cambio de la educación empieza por ti.

Publicar un comentario

Emplea un lenguaje de respeto a la comunidad al momento de dejar tu comentario. Recuerda que tu lenguaje te identifica como persona, el cambio de la educación empieza por ti.

Publica un comentario (0)

Artículo Anterior Artículo Siguiente