Actividad 2: Recogemos y organizamos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

¡Hola!

En esta actividad, recogeremos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral de nuestra comunidad a través de una encuesta.

¡Comencemos!

Leemos y respondemos

Leemos la siguiente situación y respondemos las preguntas planteadas.

En algunas comunidades andinas de nuestro país, las mujeres se dedican a actividades domésticas; otras, sin embrago, se dedican a trabajar como peones en las chacras dependiendo el calendario agrícola, por ejemplo, en la cosecha de papa. Por este trabajo, reciben menos remuneración que los hombres, señalan la mayoría de mujeres. Además, tienen que soportar el trato intolerante de los contratistas, sobre todo cuando sus trabajadoras tienen hijos; muchas veces, por este motivo, no son aceptadas en los empleos.

Ante esta situación nos planteamos la siguiente interrogante: ¿cómo podemos conocer la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral de nuestra comunidad?

Determinamos la población, muestra y variables

Para iniciar nuestro estudio, respondemos las siguientes preguntas:

¿Sobre qué queremos estudiar?

¿Cómo podemos recoger los datos sobre lo que queremos estudiar?

¿A quiénes y a cuántas personas debemos encuestar?

¿Será posible encuestar a todas las personas de nuestra comunidad?

Diseñamos una encuesta

Considerando las actividades laborales de los pobladores en nuestra comunidad, planteamos las preguntas que nos permitirán recoger datos sobre la discriminación laboral de las mujeres. Por ejemplo podríamos plantear las siguientes preguntas:

¿Cuál es el trabajo al que se dedica?

¿El trabajo al que se dedica le genera ingresos económicos?

¿Cuánto es la remuneración por el trabajo que realiza?

¿Cuánto gana una mujer y cuánto gana un varón? ¿Cuál es la jornada laboral?

Revisa:

Estudio sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral

Para obtener datos sobre el la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral en nuestra comunidad debemos tener en cuenta la siguiente:

Determinar el tema de estudio.

Ejemplo: para nuestra experiencia de aprendizaje estudiaremos sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral en nuestra comunidad.

Definir la población y la muestra.

Se deben definir la población y la muestra, las que se precisarán de acuerdo a las variables que se quieren medir. Implica responder a la pregunta: ¿quiénes darán la información que se necesita?

Recordemos qué es población, muestra y variable estadística.

Población. Es el conjunto finito o infinito de personas, cosas o animales de los que se van a obtener datos.

Muestra. Es un subconjunto de la población estudiada y es seleccionada aleatoriamente o de acuerdo con un determinado criterio.

La muestra se utiliza solo cuando la población es muy grande o cuando es costoso obtener la información de la totalidad

Variable estadística. Es la característica de los individuos que se van a estudiar o investigar y puede tomar distintas modalidades o valores.

Cualitativa

Nominal: estado civil, religión, etc.

Ordinal: nivel socioeconómico, orden de mérito, etc.

Cuantitativa

Discreta: número de hijos, número de hermanos, etc.

Continua: peso, estatura, etc.

Encuesta. Es una técnica de investigación que busca obtener información de una muestra de la población mediante un cuestionario.

Plantear el objetivo de la encuesta.

Se debe tener claro el objetivo de la encuesta, sobre qué datos se desea recoger información y para qué recopilarlos.

Establecer el método de medición o recojo de información.

Implica decidir cómo se aplicará el instrumento de medición. Por ejemplo: se puede realizar mediante entrevistas personales, telefónicas, enviar los cuestionarios por correo o Facebook, observación directa u otro medio.

Diseñar el instrumento de medición.

Es elaborar el cuestionario que se va a utilizar. Se define el tipo de preguntas (cerradas o abiertas) que se incluirán en el cuestionario. Además, en el cuestionario se debe utilizar un lenguaje claro, sencillo y directo, que pueda ser comprendido por el encuestado.

Ejemplo de cuestionario

Estimada o estimado, a continuación te invitamos a desarrollar la encuesta, que tiene como propósito recoger información sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral en la comunidad. Agradecemos tu ayuda y te pedimos responder cada pregunta con sinceridad.

1. ¿Qué edad tienes?

2. ¿A qué trabajo te dedicas?

Trabajo en mi casa

A la crianza de animales

Como peón

En una pequeña empresa

3. ¿Cuántos días trabajas en un mes?

4. ¿Alguna vez no te aceptaron en un trabajo por ser mujer?

Sí

No

Si tu respuesta es Sí, continúa con la siguiente pregunta.

5. ¿Por qué no fuiste aceptada en el trabajo?

Me dijeron que era trabajo para varones.

Porque tengo hijos.

Porque se requiere salir de la comunidad.

Porque no tengo estudios.

Organizamos los datos

Elaboramos tablas de frecuencia con los datos que hemos recogido sobre la discriminación en nuestra comunidad.

Revisamos algunos conceptos importantes.

Orientaciones para organizar datos en tablas de frecuencias

Tabla de frecuencias para datos agrupados

Ejemplo: en una encuesta sobre la discriminación en una comunidad, se preguntó a los encuestados “¿Qué edad tienes?”, y se obtuvo las siguientes respuestas:

12 - 15 - 25 - 36 - 43 - 14 - 19 - 28 - 33 - 59 - 34 - 17 26 - 60 - 13 - 15 - 27 - 29 - 33 - 54 - 48 - 16 - 48 - 17 48 - 57 - 17 - 42 - 39 - 21 - 16 - 49 - 35 - 34 - 12 - 16 56 - 13 – 31 - 22 - 21 - 47 - 56 - 26 - 14 - 25 - 12 - 13 44 - 29 - 35 - 45 - 12 - 34 - 27 - 41 - 43 - 16 - 26 - 55 60 - 43 - 12 – 60

Procedimientos para elaborar la tabla de frecuencias de datos agrupados

1.° Se determina el número total de datos “n”, que es igual al total de edades de las personas encuestadas. Entonces: n = 64

2.° Se determina el dato mínimo, que es igual a la menor edad de las personas encuestadas. Entonces: Xmin = 12

3.° Se determina el dato máximo, que es igual a la mayor edad de las personas encuestadas. Entonces: Xmax = 60

4.° Se calcula el rango, que es igual a la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo. Entonces: Rango = Xmax – Xmin = 60 – 12 = 48

5.° Se determina el número de intervalos o clases necesarios para construir la tabla de frecuencias. Para ello se utiliza la fórmula de Sturges: K = 1 + log2(64) = 1 + 6 = 7. Entonces en la tabla se debe considerar 7 intervalos o clases.

6.° Se calcula la amplitud del intervalo (c), que es la cantidad de elementos que tendrá cada clase o intervalo, y se obtiene dividiendo el rango entre el número de intervalos. Entonces: c = 48/7 = 6,85 = 7

7.° Los intervalos o clases serán las siguientes: [12;19[ - [19;26[ - [26;33[- [33;40[ - [40;47[ - [47;54[ - [54;61[

Elaborando la tabla de frecuencias

En la primera columna se ubican las clases o intervalos.

En la segunda columna se ubican las marcas de clase.

Se calcula la marca de clase:

En la tercera columna se ubican las frecuencias absolutas de cada clase. Para hallar la frecuencia absoluta (fi ) se realiza el conteo. Ejemplo: se pueden contar 19 personas, de las cuales sus edades fluctúan de 12 a menores de 19 años.

En la cuarta columna se ubican las frecuencias acumuladas. Ejemplo:

En la quinta columna se consideran las frecuencias relativas de cada clase. La frecuencia relativa (ℎi) se calcula dividiendo la frecuencia absoluta entre el total de datos.

En la sexta columna se encuentra la frecuencia relativa acumulada.

En la séptima columna se consideran las frecuencias relativas porcentuales de cada clase. Para calcular la frecuencia relativa porcentual se multiplica la frecuencia relativa por cien.

Ejemplos:

ℎ1 % = 0,30 × 100 = 30 %

ℎ2 % = 0,09 × 100 = 9 %

ℎ3 % = 0,14 × 100 = 14 %

Leemos y analizamos

Para analizar la información que contiene la tabla de frecuencias, nos orientamos con las siguientes preguntas:

¿Qué información puedo obtener de la tabla de frecuencia?

A partir de la información que se encuentra en la tabla, ¿qué podemos decir sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral en nuestra comunidad?

Autoevaluación

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.

Criterios de evaluación	Lo logré	Estoy en proceso de lograrlo	¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Identifico la población, muestra y variables en el estudio sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral de la comunidad.
Recopilo datos mediante un cuestionario y los organizo en tablas de frecuencias.
Leo y analizo la información contenida en tablas de frecuencia para producir nueva información.
Represento la variación de los datos a través de gráficos estadísticos.
Leo e interpreto gráficos estadísticos para producir nueva información.
Planteo conclusiones sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral con base en el análisis e interpretación de la información obtenida.

¡Bien!

Hemos logrado recoger y organizar datos sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral. En la siguiente actividad, interpretaremos gráficos estadísticos para formular conclusiones sobre la discriminación contra la mujer en el ámbito laboral.