Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario.
Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
(DPCC)
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Fecha: 22/06/2021
Actividad 2: Conocemos la situación de los
pueblos indígenas u originarios.
¿Qué
aprenderé en esta actividad?
Reconocer
cuáles son los pueblos indígenas u originarios del Perú y sus actuales
características. Luego, proponer y sustentar acciones que contribuyan a
construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como
el nuestro: pluricultural y multilingüe.
¿Qué realizaras para lograr esta
actividad?
Identificar los nombres
de los pueblos indígenas u originarios y elaborar un organizar visual. Identificar
las percepciones que se tenían sobre los pueblos indígenas u originarios, los
problemas que afrontaron y afrontan, así como los logros que obtuvieron durante
el presente siglo. Identificar en qué momento tuvimos mayores
dificultades y explicar cómo las solucionamos. Finalmente hacer una autoevaluación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Lee:
¿Quiénes son los
pueblos indígenas u originarios?
Los pueblos indígenas u originarios son
aquellos que descienden de las poblaciones que habitaban en un país o región
geográfica antes de la época colonial o del establecimiento de las actuales
fronteras, y que conservan todas o parte de las propias formas o instituciones sociales,
culturales, económicas y políticas.
En el Perú, el Estado identifica a los
pueblos indígenas u originarios tomando en cuenta características únicas que
los distinguen de los otros miembros y poblaciones de la sociedad nacional.
Dichas características son las siguientes:
Características objetivas
• Continuidad
histórica, porque descienden de las poblaciones originales de
América, que vivían en el continente mucho antes de la llegada de los europeos.
• Vínculo territorial, porque
tienen una vida y vínculos espirituales e históricos con su territorio
ancestral.
• Instituciones
propias, porque tienen instituciones políticas, culturales,
económicas y sociales propias diferentes de otras poblaciones. Por ejemplo, una
lengua, costumbres, cultura y un modo de vida propios (formas de relacionarse
con su entorno, de organización, de establecer justicia, etc.).
Características subjetivas
Se autoidentifica como pueblos
indígenas u originarios, es decir, poseen una “conciencia colectiva” al tener
una identidad indígena u originaria y al compartir vínculos.
Ahora realiza lo siguiente:
Identifica las ideas principales y elabora un organizador de información (esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico u otro) para indicar a quiénes se denomina pueblos indígenas u originarios y cuáles son sus características.
Responde:
1. ¿Qué pueblos en nuestro país son considerados
indígenas u originarios?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿por qué se les denomina así?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. ¿Cuáles son sus características?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Observa el “Mapa de pueblos indígenas del Perú”.
Responde las siguientes preguntas:
¿Conocíamos la
cantidad de pueblos indígenas u originarios de nuestro país?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Conocíamos qué pueblos indígenas u
originarios se ubican en la región que habitamos?, ¿por qué?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Lee el
siguiente texto:
Pueblos indígenas u
originarios en el Perú del siglo XXI
Hace un siglo, en el Perú, era
impensable la idea de que los pueblos indígenas u originarios fueran
importantes para construir el futuro del país. Para la mayoría de personas no indígenas,
estos pueblos eran desconocidos y, en general, invisibles a nivel nacional, en especial
cuando se proyectaba el desarrollo del país. Quienes los conocían pensaban que eran
poblaciones atrasadas y que estaban destinadas a desaparecer.
Afortunadamente, la realidad actual es
distinta. Es cierto que los pueblos indígenas u originarios sufrieron a lo
largo de los siglos muchas situaciones adversas. Por ejemplo, en la Amazonía,
fueron esclavizados para que produjeran caucho; asimismo, sufrieron enfermedades
por su vínculo con colonizadores. Como consecuencia, muchos grupos étnicos han
desaparecido, muchos conocimientos se han perdido, incluso hay idiomas que han
desaparecido o que están en riesgo de desaparecer. Al mismo tiempo, muchas
veces, sus integrantes han sido y siguen siendo discriminados. A pesar de ello,
cada vez más personas en el mundo reclaman que se les reconozca como indígenas
en todos los continentes. Entre otras razones, la identificación como pueblos
indígenas u originarios les sirve para defender sus derechos frente a
potenciales o efectivos abusos o agresiones.
En las últimas décadas, la población
indígena u originaria ha afirmado su espacio en el mundo dando a conocer su
cultura, sus conocimientos y su arte. Lo ha hecho no en aislamiento, sino
mediante el diálogo, a veces difícil y casi siempre enriquecedor, con los otros
grupos que conforman el Perú, así como manteniendo el vínculo con otros pueblos
indígenas u originarios alrededor del mundo. De esa manera, han contribuido a
que nos demos cuenta de que la realidad de nuestros países es más diversa de lo
que pensábamos.
Ahora, completa el siguiente cuadro:
|
¿Qué se pensaba de los pueblos indígenas u originarios? |
¿Qué problemas afrontaron y afrontan los pueblos indígenas
u originarios? |
¿Cuáles son los logros de los pueblos indígenas u originarios? |
|
|
|
|
Luego, reflexiona y comenta a partir de un extracto del texto “Pueblos indígenas u
originarios en el Perú del siglo XXI”.
“Como
consecuencia, muchos grupos étnicos han desaparecido, muchos conocimientos se
han perdido, incluso hay idiomas que han desaparecido o que están en riesgo de
desaparecer. Al mismo tiempo, muchas veces, sus integrantes han sido y siguen
siendo discriminados”.
Responde
y resuelve lo siguiente:
¿Cómo se manifiesta en nuestra comunidad
la discriminación a los pueblos indígenas u originarios?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escojamos una de las manifestaciones de
discriminación contra los pueblos indígenas u originarios y expliquemos por qué
es un asunto público.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Evalúa
tus aprendizajes
Es el
momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.
Competencia: Convive y
participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
|
Criterios de evaluación |
Lo logré |
Estoy
en proceso
de lograrlo |
¿Qué
puedo hacer
para mejorar
mis aprendizajes? |
|
Justifiqué el rechazo de conductas de marginación
o discriminación hacia los pueblos indígenas u originarios, y los reconocí
como sujetos de derechos. |
|
|
|
|
Evalué las normas dadas por el Estado peruano en favor de los pueblos indígenas u originarios a partir del bien común y los derechos humanos. |
|
|
|
|
Argumenté mi posición sobre asuntos públicos
que afectan a los pueblos indígenas u originarios con base en diferentes
posturas e intereses. |
|
|
|
|
Participé en acciones orientadas al bien común a través de la promoción de los derechos de los pueblos indígenas u originarios. |
|
|
|
 |
|
 |
YOUTUBE |
 |
|
 |