DPCC 3 y 4 EdA 4 Actividad 2 Secundaria

Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario.

 Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC)

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Fecha: 22/06/2021

Actividad 2: Conocemos la situación de los pueblos indígenas u originarios.

¿Qué aprenderé en esta actividad?

Reconocer cuáles son los pueblos indígenas u originarios del Perú y sus actuales características. Luego, proponer y sustentar acciones que contribuyan a construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe.

 ¿Qué realizaras para lograr esta actividad?

Identificar los nombres de los pueblos indígenas u originarios y elaborar un organizar visual. Identificar las percepciones que se tenían sobre los pueblos indígenas u originarios, los problemas que afrontaron y afrontan, así como los logros que obtuvieron durante el presente siglo. Identificar en qué momento tuvimos mayores dificultades y explicar cómo las solucionamos. Finalmente hacer una autoevaluación.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Lee:

¿Quiénes son los pueblos indígenas u originarios?

Los pueblos indígenas u originarios son aquellos que descienden de las poblaciones que habitaban en un país o región geográfica antes de la época colonial o del establecimiento de las actuales fronteras, y que conservan todas o parte de las propias formas o instituciones sociales, culturales, económicas y políticas.

En el Perú, el Estado identifica a los pueblos indígenas u originarios tomando en cuenta características únicas que los distinguen de los otros miembros y poblaciones de la sociedad nacional. Dichas características son las siguientes:

Características objetivas

Continuidad histórica, porque descienden de las poblaciones originales de América, que vivían en el continente mucho antes de la llegada de los europeos.

Vínculo territorial, porque tienen una vida y vínculos espirituales e históricos con su territorio ancestral.

Instituciones propias, porque tienen instituciones políticas, culturales, económicas y sociales propias diferentes de otras poblaciones. Por ejemplo, una lengua, costumbres, cultura y un modo de vida propios (formas de relacionarse con su entorno, de organización, de establecer justicia, etc.).

Características subjetivas

Se autoidentifica como pueblos indígenas u originarios, es decir, poseen una “conciencia colectiva” al tener una identidad indígena u originaria y al compartir vínculos.

Ahora realiza lo siguiente:

Identifica las ideas principales y elabora un organizador de información (esquema, mapa conceptual, cuadro sinóptico u otro) para indicar a quiénes se denomina pueblos indígenas u originarios y cuáles son sus características.


Responde:

1. ¿Qué pueblos en nuestro país son considerados indígenas u originarios?

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2. ¿por qué se les denomina así?

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3. ¿Cuáles son sus características?

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Observa el “Mapa de pueblos indígenas del Perú”.


Responde las siguientes preguntas:

¿Conocíamos la cantidad de pueblos indígenas u originarios de nuestro país?

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¿Conocíamos qué pueblos indígenas u originarios se ubican en la región que habitamos?, ¿por qué?

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Lee el siguiente texto:

Pueblos indígenas u originarios en el Perú del siglo XXI

Hace un siglo, en el Perú, era impensable la idea de que los pueblos indígenas u originarios fueran importantes para construir el futuro del país. Para la mayoría de personas no indígenas, estos pueblos eran desconocidos y, en general, invisibles a nivel nacional, en especial cuando se proyectaba el desarrollo del país. Quienes los conocían pensaban que eran poblaciones atrasadas y que estaban destinadas a desaparecer.

Afortunadamente, la realidad actual es distinta. Es cierto que los pueblos indígenas u originarios sufrieron a lo largo de los siglos muchas situaciones adversas. Por ejemplo, en la Amazonía, fueron esclavizados para que produjeran caucho; asimismo, sufrieron enfermedades por su vínculo con colonizadores. Como consecuencia, muchos grupos étnicos han desaparecido, muchos conocimientos se han perdido, incluso hay idiomas que han desaparecido o que están en riesgo de desaparecer. Al mismo tiempo, muchas veces, sus integrantes han sido y siguen siendo discriminados. A pesar de ello, cada vez más personas en el mundo reclaman que se les reconozca como indígenas en todos los continentes. Entre otras razones, la identificación como pueblos indígenas u originarios les sirve para defender sus derechos frente a potenciales o efectivos abusos o agresiones.

En las últimas décadas, la población indígena u originaria ha afirmado su espacio en el mundo dando a conocer su cultura, sus conocimientos y su arte. Lo ha hecho no en aislamiento, sino mediante el diálogo, a veces difícil y casi siempre enriquecedor, con los otros grupos que conforman el Perú, así como manteniendo el vínculo con otros pueblos indígenas u originarios alrededor del mundo. De esa manera, han contribuido a que nos demos cuenta de que la realidad de nuestros países es más diversa de lo que pensábamos.

Ahora, completa el siguiente cuadro:

¿Qué se pensaba de los pueblos indígenas u originarios?

¿Qué problemas afrontaron y afrontan los pueblos indígenas u originarios?

¿Cuáles son los logros de los pueblos indígenas u originarios?

 

 

 

Luego, reflexiona y comenta a partir de un extracto del texto “Pueblos indígenas u originarios en el Perú del siglo XXI”.

“Como consecuencia, muchos grupos étnicos han desaparecido, muchos conocimientos se han perdido, incluso hay idiomas que han desaparecido o que están en riesgo de desaparecer. Al mismo tiempo, muchas veces, sus integrantes han sido y siguen siendo discriminados”.

Responde y resuelve lo siguiente:

¿Cómo se manifiesta en nuestra comunidad la discriminación a los pueblos indígenas u originarios?

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Escojamos una de las manifestaciones de discriminación contra los pueblos indígenas u originarios y expliquemos por qué es un asunto público.

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Evalúa tus aprendizajes

Es el momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en

proceso de

lograrlo

¿Qué puedo

hacer para

mejorar mis

aprendizajes?

Justifiqué el rechazo de conductas de marginación o discriminación hacia los pueblos indígenas u originarios, y los reconocí como sujetos de derechos.

 

 

 

Evalué las normas dadas por el Estado peruano en favor de los pueblos indígenas u originarios a partir del bien común y los derechos humanos.

 

 

 

Argumenté mi posición sobre asuntos públicos que afectan a los pueblos indígenas u originarios con base en diferentes posturas e intereses.

 

 

 

Participé en acciones orientadas al bien común a través de la promoción de los derechos de los pueblos indígenas u originarios.

 

 

 

 

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