CURSO DESARROLLO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
Unidad 1: Definiciones y Conceptos básicos
Enunciado de la pregunta 1
Hay que ser estrictos y poner normas rígidas a los y las
adolescentes en la casa y en la escuela para protegerlos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 2
La adolescencia es una etapa de experimentación a muchos
niveles y ello inevitablemente conlleva riesgos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 3
El inicio de la adolescencia… y su fin...
Seleccione una:
a. Está determinado
culturalmente / también depende de cada colectividad.
b. Está determinado
biológicamente por los cambios puberales / varía individualmente.
c. Varía
individualmente / está determinado culturalmente.
d. Es biológico pues está marcado por los
cambios de la pubertad / está determinado culturalmente.
Enunciado de la pregunta 4
Los y las adolescentes se encuentran inclinados a ir por el
mal camino, es decir, el camino de las drogas, el alcohol y las fiestas; ello
se debe a la influencia de las malas amistades y a que es natural en esta etapa
el gusto por explorar. Es necesario que en la casa se controle a dónde van y se
les proteja de la mala compañía.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 5
La adolescencia es una etapa de rebeldía. Los y las
adolescentes están buscando definir quiénes son y hay que comprenderlos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Unidad 2: Desarrollo cognitivo en la adolescencia
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PROPÓSITO |
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|
¿Cómo mejorar mi curiosidad? |
Investigar y comprender como
funcionan los objetos o el mundo que nos rodea. |
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Deduzco y aprendo a construir
estrategias y soluciones propias. |
Hacer una serie de preguntas
sobre el mundo que nos rodea y buscar una explicación a todo ello. |
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Aprendo a resolver problemas
en situaciones reales. |
Buscar solucionar o manejar
de manera autónoma cuando surge una situación. |
|
Utilizo el juego y la imaginación. |
Proponer retos para intentar
resolver o inventar objetos del futuro o iniciar un relato propiciando lo que
podría suceder a los protagonistas y como reaccionarían. |
Enunciado de la pregunta 1
Asocie cada proceso cognitivo con la descripción que mejor
corresponda.
Durante la adolescencia…
La metacognición __ Debe ser estimulada con actividades
apropiadas. Es la capacidad para revisar y analizar los propios pensamientos.
La atención __ Dirigida, voluntaria, sostenida y
dividida mejoran constantemente.
La memoria __ Presenta mejores conexiones y está mejor
organizada, lo cual representa una base conceptual más rica.
Enunciado de la pregunta 2
En la adolescencia mejora la capacidad para pasar
información de la memoria de corto plazo a la memoria de largo plazo. Los y las
adolescentes pueden recordar más cosas que los niños y niñas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 3
En la adolescencia ocurren dos procesos complementarios a
nivel cerebral: primero la poda sináptica, es decir, la eliminación de
conexiones neuronales que no se usan; segundo una mayor mielinización, la cual
permite una comunicación más rápida entre neuronas. ¿Cuáles son las
implicancias de estos cambios?
Seleccione una:
a. Los y las
adolescentes recordarán mejor lo que aprenden durante esta etapa. Por ello, hay
que trabajar en aquellas habilidades que ya destacan y dejar de forzarlos a que
hagan aquello en lo que no son buenos.
b. Los y las adolescentes consolidarán las
destrezas o habilidades en las que más vienen trabajando desde la infancia. Es
decir, la estimulación del ambiente es clave para el desarrollo cerebral.
c. Los y las
adolescentes pierden conocimientos que tenían en la niñez. Ello es lamentable
porque los aprendizajes más importantes se dan en la infancia.
d. Los aprendizajes
de la infancia se olvidan. Recién a partir de la adolescencia es posible
consolidar lo aprendido debido a que en esta etapa aparece la metacognición.
Enunciado de la pregunta 4
Los y las adolescentes pueden pensar de manera abstracta a
diferencia de los niños y niñas. Al llegar a la secundaria, deben resolver
actividades que requieran el uso de esta capacidad, como el análisis de casos y
los debates.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 5
Aprovechando la tendencia a la introspección que surge en
la adolescencia, es recomendable trabajar en clase con diarios y bitácoras en
las que se analicen los aprendizajes.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Unidad 3: Desarrollo emocional en la adolescencia
Uno de los ámbitos más importantes de exploración de la identidad adolescente es el de la ocupación futura, ¿Cómo está contribuyendo tu área a cargo para que las y los adolescentes puedan revisar posibles opciones vocacionales?, ¿Qué crees que podría hacer tu institución educativa para colaborar en este proceso?
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Enunciado de la pregunta 1
La identidad hipotecada implica…
Seleccione una:
a. Una constante
exploración de distintas maneras de ser. Esta exploración constante trae el
riesgo de frustraciones e incluso crisis en la etapa adulta.
b. Un compromiso con
una manera de ser sin haber probado o considerado otras antes. Este compromiso
permite transitar a la adultez de manera saludable y vivir esta etapa de manera
óptima.
c. Una constante
exploración de distintas maneras de ser. Esta exploración constante tiene como
consecuencia adultos abiertos a la experiencia, sanos y creativos.
d. Compromiso con una manera de ser sin haber
probado o considerado otras antes. Haberse comprometido rápidamente con una
identidad trae el riesgo de tener frustraciones e incluso crisis en la etapa
adulta.
Enunciado de la pregunta 2
La tarea más importante de la adolescencia es la
construcción de una identidad, es decir, responder a las preguntas ‘¿quién
soy?’ y ‘¿quién quiero ser?’
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 3
Los y las adolescentes son más susceptibles a los
comentarios de los demás, sobre todo a los negativos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 4
Es normal que en la adolescencia se prueben distintas
maneras de vestir, distintas actividades, distintos grupos de amigos y
distintas visiones del mundo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 5
La autorregulación de emociones es un logro que los y las
adolescentes alcanzan rápida y autónomamente debido a que ya alcanzaron la
capacidad de razonar de manera lógica y abstracta.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Unidad 4: Desarrollo social en la adolescencia
Dibuja un adolescente
describiendo sus características reales y luego, otro adolescente describiendo
sus características ideales. Para desarrollar esta tarea puedes tomar en cuenta
lo abordado a lo largo del curso, en relación a los aspectos biológico,
cognitivo, emocional y/o social.
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|
·
Menor
interés por los padres ·
Comportamiento
y humor inestables. ·
Preocupación
por el cuerpo. ·
Inseguridad. ·
Comparación
con otros adolescentes. ·
Sentimientos
de ternura, miedos. ·
Integración
con amigos, conformidad de reglas. ·
Mayor
capacidad cognitiva. ·
Autointerés. ·
Fantasías. ·
Objetivos
idealistas. ·
Intimidad. ·
Escaso
control de impulsos. ·
Notan
sus limitaciones. ·
Conductas
de riesgo. |
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|
Ser proactivo. Tener
metas.Fijar
prioridades.Buscar
su beneficio y el de los demás.Trabajar
en equipo.Comprender y ser comprendido.Superación personal. |
Enunciado de la pregunta 1
Una de las razones por las que suele haber más conflictos
dentro de la familia durante la adolescencia es porque…
Seleccione una:
a. Las y los
adolescentes todo el tiempo están en contra de sus padres y madres porque
piensan que así definirán una identidad.
b. Las madres y los
padres no entienden las particularidades y demandas de las nuevas generaciones.
c. Las madres y los padres también atraviesan
una etapa demandante: la mediana edad.
d. Las y los
adolescentes están aturdidos por los cambios hormonales.
Enunciado de la pregunta 2
En la adolescencia el grupo de pares cobra especial
importancia. Ello tiene implicancias positivas y negativas. Por un lado, el
grupo de pares otorga sentido de pertenencia y contribuye con la formación de
identidad; pero por otro, es más probable exhibir conductas de riesgo al actuar
siguiendo a un grupo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 3
La familia debe de ponerse firme durante la adolescencia.
Los y las adolescentes no saben tomar buenas decisiones, por ello es mejor que
acaten las indicaciones que se les da, aunque esto limite su autonomía. Solo
así no se perderán por malos caminos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 4
En la adolescencia se incrementan los conflictos dentro de
la familia.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 5
En la adolescencia tardía hay una gran preocupación por
aspectos superficiales para tener pareja, como la apariencia física o el
estatus que se obtendrá dentro del grupo al tener una relación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Cuestionario de Salida (Evaluación Final)
Enunciado de la pregunta 1
Los y las adolescentes pueden pensar de manera abstracta a
diferencia de los niños y niñas. Al llegar a la secundaria, deben resolver
actividades que requieran el uso de esta capacidad, como el análisis de casos y
los debates.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 2
Las amistades pueden proteger a los y las adolescentes de
situaciones difíciles, pues los amigos y amigas son una fuente de soporte,
además de la familia.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 3
En la adolescencia, el autoconcepto se vuelve más realista
y más complejo que en la niñez.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 4
No es recomendable tener pareja durante la adolescencia
porque conlleva más riesgos que posibles aportes al desarrollo del adolescente.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 5
La adolescencia es una etapa de tormenta y de gran estrés
debido a los múltiples cambios que se dan simultáneamente a nivel biológico,
cognitivo, social y emocional.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 6
Hay que ser estrictos y poner normas rígidas a las y los
adolescentes en la casa y en la escuela para protegerlos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 7
En la adolescencia se puede conversar con los compañeros y
compañeras y atender las explicaciones del docente al mismo tiempo. Ello debido
a que en esta etapa hay una mayor capacidad de atención dividida.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta 8
Las dificultades de la regulación emocional de la
adolescencia tienen que ver con que su… madura antes que… Por ello, necesitan…
que permita un adecuado modelado de la autorregulación.
Seleccione una:
a. Corteza
prefrontal, amígdala, reglas claras.
b. Corteza
prefrontal, hipófisis, reglas claras.
c. Amígdala,
corteza prefrontal, guía adulta.
d. Hipófisis,
hipotálamo, guía adulta.
Enunciado de la pregunta 9
En la adolescencia, la autoestima alcanza su pico más alto
y se mantiene estable hasta la adultez.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
10
En la adolescencia hay mayores discusiones dentro de la
familia. Estas deben ser vistas como oportunidades para que los y las
adolescentes desarrollen ideas propias y para que sus familias pongan normas
dialogadas y consensuadas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
11
En la adolescencia la atención sufre muchos cambios
negativos. Los y las adolescentes piensan constantemente en sus problemas y es
más difícil que atiendan a estímulos que en la niñez.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
12
La tarea más importante de la adolescencia es la
construcción de una identidad, es decir, responder a las preguntas ‘¿quién
soy?’ y ‘¿quién quiero ser?
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
13
Los y las adolescentes son más susceptibles a los
comentarios de los demás, sobre todo a los negativos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
14
Tener relaciones de pareja durante la adolescencia
contribuye con el proceso de formación de una identidad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
15
Los y las adolescentes son capaces de razonar como
cualquier adulto. Si no lo hacen es porque les gusta mostrarse desafiantes para
afirmar su identidad, un proceso propio de esta etapa.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
16
Las amistades tienen una poderosa influencia en la
identidad adolescente. Es común que durante esta etapa los y las adolescentes
se vistan igual, escuchen la misma música, vean las mismas películas. Ello se
va disipando hacia el final de esta etapa cuando van encontrando sus propios
caminos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
17
En la adolescencia se tiene una imagen negativa de los
padres y madres, lo cual genera que los y las adolescentes quieran permanecer
alejados de sus familiares.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
18
En la adolescencia surge un segundo egocentrismo,
caracterizado por una hiperconciencia de uno mismo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
19
La adolescencia es una etapa compleja dados los múltiples
cambios que ocurren en un periodo relativamente corto. Los y las adolescentes y
sus entornos deben adaptarse unos a otros.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Enunciado de la pregunta
20
Una cada concepto con la frase que mejor la defina.
La fábula personal… Es un fenómeno
del pensamiento adolescente. En un intento por reafirmar los únicos o únicas que
son, crean una historia sobre sí mismos/mismas, a veces, llena de fantasía.
La audiencia imaginaria …
Da cuenta de que el pensamiento adolescente puede no diferenciar lo que piensan
los demás y lo que piensan ellos/as sobre sí mismos/as.
La omnipotencia… Puede llevar a conductas de riesgo.
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