Respuestas al Curso Desarrollo Integral del Adolescente

CURSO DESARROLLO INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

Unidad 1: Definiciones y Conceptos básicos

Enunciado de la pregunta 1

Hay que ser estrictos y poner normas rígidas a los y las adolescentes en la casa y en la escuela para protegerlos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 2

La adolescencia es una etapa de experimentación a muchos niveles y ello inevitablemente conlleva riesgos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 3

El inicio de la adolescencia… y su fin...

Seleccione una:

 a. Está determinado culturalmente / también depende de cada colectividad.

 b. Está determinado biológicamente por los cambios puberales / varía individualmente.

 c. Varía individualmente / está determinado culturalmente.

 d. Es biológico pues está marcado por los cambios de la pubertad / está determinado culturalmente.

Enunciado de la pregunta 4

Los y las adolescentes se encuentran inclinados a ir por el mal camino, es decir, el camino de las drogas, el alcohol y las fiestas; ello se debe a la influencia de las malas amistades y a que es natural en esta etapa el gusto por explorar. Es necesario que en la casa se controle a dónde van y se les proteja de la mala compañía.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 5

La adolescencia es una etapa de rebeldía. Los y las adolescentes están buscando definir quiénes son y hay que comprenderlos.

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 Verdadero

 Falso

Unidad 2: Desarrollo cognitivo en la adolescencia

ACTIVIDAD

PROPÓSITO

¿Cómo mejorar mi curiosidad?

Investigar y comprender como funcionan los objetos o el mundo que nos rodea.

Deduzco y aprendo a construir estrategias y soluciones propias.

Hacer una serie de preguntas sobre el mundo que nos rodea y buscar una explicación a todo ello.

Aprendo a resolver problemas en situaciones reales.

Buscar solucionar o manejar de manera autónoma cuando surge una situación.

Utilizo el juego y la imaginación.

Proponer retos para intentar resolver o inventar objetos del futuro o iniciar un relato propiciando lo que podría suceder a los protagonistas y como reaccionarían.

Enunciado de la pregunta 1

Asocie cada proceso cognitivo con la descripción que mejor corresponda.

Durante la adolescencia…

La metacognición __ Debe ser estimulada con actividades apropiadas. Es la capacidad para revisar y analizar los propios pensamientos.

La atención __ Dirigida, voluntaria, sostenida y dividida mejoran constantemente.

La memoria __ Presenta mejores conexiones y está mejor organizada, lo cual representa una base conceptual más rica.

Enunciado de la pregunta 2

En la adolescencia mejora la capacidad para pasar información de la memoria de corto plazo a la memoria de largo plazo. Los y las adolescentes pueden recordar más cosas que los niños y niñas.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 3

En la adolescencia ocurren dos procesos complementarios a nivel cerebral: primero la poda sináptica, es decir, la eliminación de conexiones neuronales que no se usan; segundo una mayor mielinización, la cual permite una comunicación más rápida entre neuronas. ¿Cuáles son las implicancias de estos cambios?

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 a. Los y las adolescentes recordarán mejor lo que aprenden durante esta etapa. Por ello, hay que trabajar en aquellas habilidades que ya destacan y dejar de forzarlos a que hagan aquello en lo que no son buenos.

 b. Los y las adolescentes consolidarán las destrezas o habilidades en las que más vienen trabajando desde la infancia. Es decir, la estimulación del ambiente es clave para el desarrollo cerebral.

 c. Los y las adolescentes pierden conocimientos que tenían en la niñez. Ello es lamentable porque los aprendizajes más importantes se dan en la infancia.

 d. Los aprendizajes de la infancia se olvidan. Recién a partir de la adolescencia es posible consolidar lo aprendido debido a que en esta etapa aparece la metacognición.

Enunciado de la pregunta 4

Los y las adolescentes pueden pensar de manera abstracta a diferencia de los niños y niñas. Al llegar a la secundaria, deben resolver actividades que requieran el uso de esta capacidad, como el análisis de casos y los debates.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 5

Aprovechando la tendencia a la introspección que surge en la adolescencia, es recomendable trabajar en clase con diarios y bitácoras en las que se analicen los aprendizajes.

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 Verdadero

 Falso

Unidad 3: Desarrollo emocional en la adolescencia

Uno de los ámbitos más importantes de exploración de la identidad adolescente es el de la ocupación futura, ¿Cómo está contribuyendo tu área a cargo para que las y los adolescentes puedan revisar posibles opciones vocacionales?, ¿Qué crees que podría hacer tu institución educativa para colaborar en este proceso?

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Enunciado de la pregunta 1

La identidad hipotecada implica…

Seleccione una:

 a. Una constante exploración de distintas maneras de ser. Esta exploración constante trae el riesgo de frustraciones e incluso crisis en la etapa adulta.

 b. Un compromiso con una manera de ser sin haber probado o considerado otras antes. Este compromiso permite transitar a la adultez de manera saludable y vivir esta etapa de manera óptima.

 c. Una constante exploración de distintas maneras de ser. Esta exploración constante tiene como consecuencia adultos abiertos a la experiencia, sanos y creativos.

 d. Compromiso con una manera de ser sin haber probado o considerado otras antes. Haberse comprometido rápidamente con una identidad trae el riesgo de tener frustraciones e incluso crisis en la etapa adulta.

Enunciado de la pregunta 2

La tarea más importante de la adolescencia es la construcción de una identidad, es decir, responder a las preguntas ‘¿quién soy?’ y ‘¿quién quiero ser?’

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 3

Los y las adolescentes son más susceptibles a los comentarios de los demás, sobre todo a los negativos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 4

Es normal que en la adolescencia se prueben distintas maneras de vestir, distintas actividades, distintos grupos de amigos y distintas visiones del mundo.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 5

La autorregulación de emociones es un logro que los y las adolescentes alcanzan rápida y autónomamente debido a que ya alcanzaron la capacidad de razonar de manera lógica y abstracta.

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 Verdadero

 Falso

Unidad 4: Desarrollo social en la adolescencia

Dibuja un adolescente describiendo sus características reales y luego, otro adolescente describiendo sus características ideales. Para desarrollar esta tarea puedes tomar en cuenta lo abordado a lo largo del curso, en relación a los aspectos biológico, cognitivo, emocional y/o social.

·         Menor interés por los padres

·         Comportamiento y humor inestables.

·         Preocupación por el cuerpo.

·         Inseguridad.

·         Comparación con otros adolescentes.

·         Sentimientos de ternura, miedos.

·         Integración con amigos, conformidad de reglas.

·         Mayor capacidad cognitiva.

·         Autointerés.

·         Fantasías.

·         Objetivos idealistas.

·         Intimidad.

·         Escaso control de impulsos.

·         Notan sus limitaciones.

·         Conductas de riesgo.


Ser proactivo.

Tener metas.

Fijar prioridades.

Buscar su beneficio y el de los demás.

Trabajar en equipo.

Comprender y ser comprendido.

Superación personal.


Enunciado de la pregunta 1

Una de las razones por las que suele haber más conflictos dentro de la familia durante la adolescencia es porque…

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 a. Las y los adolescentes todo el tiempo están en contra de sus padres y madres porque piensan que así definirán una identidad.

 b. Las madres y los padres no entienden las particularidades y demandas de las nuevas generaciones.

 c. Las madres y los padres también atraviesan una etapa demandante: la mediana edad.

 d. Las y los adolescentes están aturdidos por los cambios hormonales.

Enunciado de la pregunta 2

En la adolescencia el grupo de pares cobra especial importancia. Ello tiene implicancias positivas y negativas. Por un lado, el grupo de pares otorga sentido de pertenencia y contribuye con la formación de identidad; pero por otro, es más probable exhibir conductas de riesgo al actuar siguiendo a un grupo.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 3

La familia debe de ponerse firme durante la adolescencia. Los y las adolescentes no saben tomar buenas decisiones, por ello es mejor que acaten las indicaciones que se les da, aunque esto limite su autonomía. Solo así no se perderán por malos caminos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 4

En la adolescencia se incrementan los conflictos dentro de la familia.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 5

En la adolescencia tardía hay una gran preocupación por aspectos superficiales para tener pareja, como la apariencia física o el estatus que se obtendrá dentro del grupo al tener una relación.

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 Verdadero

 Falso

Cuestionario de Salida (Evaluación Final)

Enunciado de la pregunta 1

Los y las adolescentes pueden pensar de manera abstracta a diferencia de los niños y niñas. Al llegar a la secundaria, deben resolver actividades que requieran el uso de esta capacidad, como el análisis de casos y los debates.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 2

Las amistades pueden proteger a los y las adolescentes de situaciones difíciles, pues los amigos y amigas son una fuente de soporte, además de la familia.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 3

En la adolescencia, el autoconcepto se vuelve más realista y más complejo que en la niñez.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 4

No es recomendable tener pareja durante la adolescencia porque conlleva más riesgos que posibles aportes al desarrollo del adolescente.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 5

La adolescencia es una etapa de tormenta y de gran estrés debido a los múltiples cambios que se dan simultáneamente a nivel biológico, cognitivo, social y emocional.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 6

Hay que ser estrictos y poner normas rígidas a las y los adolescentes en la casa y en la escuela para protegerlos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 7

En la adolescencia se puede conversar con los compañeros y compañeras y atender las explicaciones del docente al mismo tiempo. Ello debido a que en esta etapa hay una mayor capacidad de atención dividida.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 8

Las dificultades de la regulación emocional de la adolescencia tienen que ver con que su… madura antes que… Por ello, necesitan… que permita un adecuado modelado de la autorregulación.

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 a. Corteza prefrontal, amígdala, reglas claras.

 b. Corteza prefrontal, hipófisis, reglas claras.

 c. Amígdala, corteza prefrontal, guía adulta.

 d. Hipófisis, hipotálamo, guía adulta.

Enunciado de la pregunta 9

En la adolescencia, la autoestima alcanza su pico más alto y se mantiene estable hasta la adultez.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 10

En la adolescencia hay mayores discusiones dentro de la familia. Estas deben ser vistas como oportunidades para que los y las adolescentes desarrollen ideas propias y para que sus familias pongan normas dialogadas y consensuadas.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 11

En la adolescencia la atención sufre muchos cambios negativos. Los y las adolescentes piensan constantemente en sus problemas y es más difícil que atiendan a estímulos que en la niñez.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 12

La tarea más importante de la adolescencia es la construcción de una identidad, es decir, responder a las preguntas ‘¿quién soy?’ y ‘¿quién quiero ser?

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 13

Los y las adolescentes son más susceptibles a los comentarios de los demás, sobre todo a los negativos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 14

Tener relaciones de pareja durante la adolescencia contribuye con el proceso de formación de una identidad.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 15

Los y las adolescentes son capaces de razonar como cualquier adulto. Si no lo hacen es porque les gusta mostrarse desafiantes para afirmar su identidad, un proceso propio de esta etapa.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 16

Las amistades tienen una poderosa influencia en la identidad adolescente. Es común que durante esta etapa los y las adolescentes se vistan igual, escuchen la misma música, vean las mismas películas. Ello se va disipando hacia el final de esta etapa cuando van encontrando sus propios caminos.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 17

En la adolescencia se tiene una imagen negativa de los padres y madres, lo cual genera que los y las adolescentes quieran permanecer alejados de sus familiares.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 18

En la adolescencia surge un segundo egocentrismo, caracterizado por una hiperconciencia de uno mismo.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 19

La adolescencia es una etapa compleja dados los múltiples cambios que ocurren en un periodo relativamente corto. Los y las adolescentes y sus entornos deben adaptarse unos a otros.

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 Verdadero

 Falso

Enunciado de la pregunta 20

Una cada concepto con la frase que mejor la defina.

La fábula personal… Es un fenómeno del pensamiento adolescente. En un intento por reafirmar los únicos o únicas que son, crean una historia sobre sí mismos/mismas, a veces, llena de fantasía.

La audiencia imaginaria … Da cuenta de que el pensamiento adolescente puede no diferenciar lo que piensan los demás y lo que piensan ellos/as sobre sí mismos/as.

La omnipotencia… Puede llevar a conductas de riesgo.


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