DPCC 3 y 4 EdA 5 Actividad 9 Secundaria

 

Experiencia N° 5

Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa.

 Área y Ciclo: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica (DPCC) Ciclo VII (Tercero y Cuarto)

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Fecha: 20/08/2021

Actividad 9: Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación.

¿Qué aprenderé en esta actividad?

Hoy, promoveremos el cumplimiento de las normas de convivencia social sobre discriminación a través de una carta a las autoridades de nuestra localidad. Esto formará parte del análisis y la sistematización de nuestro proyecto participativo.

¿Qué realizaras para lograr esta actividad?

A partir de su comprensión sobre los cambios y permanencias del acceso a la educación en el Perú y su relación con la discriminación por razones étnicas, culturales o de clase, elaborarán una carta dirigida a las autoridades de su comunidad. En dicha carta, expondrán la importancia de que todos los ciudadanos cumplan con las normas vigentes contra toda forma de discriminación en el Perú.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Lectura N° 01:

Reconocemos actitudes discriminatorias

Leamos un suceso que ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían participar de un concurso de danzas, y además de bailar las Pallas de Corongo desde muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo:

—¿Esas dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina! Dejen el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se nota que con ese colorcito dominan bien los pasos! Ja, ja, ja…

Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con Shacshas.

—¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen! Saquen el cajón de una vez y sacudan todo el esqueleto.

Al escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos que estuvieron burlándose.

—Es normal que sepan bailar festejo, pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja, ja... Es solo una broma, profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.

Ahora, responde:

a. ¿Has presenciado actitudes o escuchado comentarios similares? ¿Qué hiciste? ¿Cómo crees que se sienten las personas que los reciben?

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b. ¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios discriminatorios u ofensivos?, ¿Cómo te sentiste?, ¿Qué hiciste?

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c. ¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les parezca normal?

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Lectura N° 2:

Evaluamos los acuerdos y las normas de convivencia social

Como hemos visto, la discriminación la apreciamos en distintos tipos de conductas y actitudes. Son múltiples formas en que las peruanas y los peruanos discriminan. En el Perú, existen diversas normas de convivencia social que plantea el Estado y que debemos respetar porque buscan el bien común; adicionalmente, diferentes entidades gubernamentales han elaborado lineamientos para que desde diversos espacios erradiquemos la discriminación. ¿Quién debe cumplir estas normas de convivencia social? La ciudadanía. ¿Quién debe garantizar que se respeten estas normas de convivencia social? El Estado.

A continuación, leamos el resumen de una noticia: En el año 2019, se difundió un video en el que una ciudadana que ejercía sus labores de vigía para el gobierno regional de Arequipa fue golpeada e insultada con una serie de adjetivos racistas por parte de una conductora mientras desviaba el tránsito. Este caso fue archivado por el Poder Judicial en primera instancia, sin embargo, por gestión de la oficina de la Defensoría del Pueblo en Arequipa, en el 2020 se reabrió la investigación en el Ministerio Público para que el Poder Judicial sancione a la responsable por delito de discriminación

Como hemos leído, esta denuncia de discriminación llegó al Poder Judicial, pero la actitud discriminatoria no iba a tener una sanción. Tuvo que intervenir otra institución del Estado (la Defensoría del Pueblo) para que se continúe el proceso y se proceda a sancionar a la responsable del delito. Es así que el Estado, a través de cualquiera de sus instituciones, debe garantizar que se cumplan las normas.

En nuestro país tenemos normas, leyes y lineamientos que nos protegen ante los delitos de discriminación. Conozcamos algunos a través del texto “Normas de convivencia social para contrarrestar la discriminación”. Tomemos apuntes sobre las normas que nos llamen más la atención.

A partir de la lectura, completa el siguiente cuadro:

Institución

Norma

¿se cumple en nuestra comunidad por el bien común? Si/No/Tal vez

¿Por qué?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Escribimos la primera versión de la carta

Para desarrollar el proceso de escritura, revisamos los textos “La carta” y “Conectores y marcadores textuales”. Luego, escribimos el primer borrador, según las partes de la carta y sin perder de vista nuestro propósito comunicativo, es decir, lo que deseamos comunicar.

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Tomemos en cuenta que… Cuando revisemos la primera versión de la carta, pensemos en si las autoridades lograrán comprenderla y en el impacto que podría tener en nuestra comunidad.

Revisamos nuestra primera versión de la carta

Las siguientes preguntas orientadoras nos ayudarán a revisar la primera versión:

¿Se consideran todas las partes de la carta?

¿El contenido de la carta brinda argumentos a las autoridades sobre el problema de la discriminación y cómo podríamos prevenirla y erradicarla?

¿Se utilizan conectores para relacionar las ideas?

¿Qué aspectos se necesitan mejorar?

Enviamos nuestra carta a las autoridades de nuestra comunidad

Considerando el medio de comunicación al que tenemos acceso, y cuidando siempre nuestra salud, enviamos la carta a las autoridades de nuestra comunidad.

Evalúa tus aprendizajes

Es el momento de la autoevaluación a partir de tus avances, logros y dificultades.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en

proceso de

lograrlo

¿Qué puedo

hacer para

mejorar mis

aprendizajes?

Asumí una postura de rechazo frente a conductas de discriminación.

 

 

 

Deliberé y llegué a consensos sobre la discriminación en el Perú.

 

 

 

Evalué si las normas de convivencia social se cumplen.

 

 

 

Argumenté sobre la importancia que tiene el Estado como institución que garantiza el cumplimiento de las normas de convivencia social.

 

 

 

Comprendí e identifiqué el asunto público dentro del proyecto participativo.

 

 

 

Sistematicé información sobre el asunto público de la discriminación.

 

 

 

Participé en la ejecución de acciones que planifiqué dentro del proyecto participativo.

 

 

 

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Criterios de evaluación

Lo logré

Estoy en

proceso de

lograrlo

¿Qué puedo

hacer para

mejorar mis

aprendizajes?

Adecué y ordené mis ideas en torno al tema de la discriminación.

 

 

 

Organicé y desarrollé mis ideas de forma coherente y cohesionada con relación al tema del que escribí.

 

 

 

Utilicé recursos cohesivos, conectores textuales, de manera adecuada.

 

 

 

Reflexioné y evalué la forma y el contenido de mi texto, realicé ajustes a la primera versión, hice correcciones y remití la carta a las autoridades de mi comunidad.

 

 

 

 

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